我会：
2.如果你发现老师错了，你会默不作声，还是指出老师的错误？你会怎样做呢？和同学一起说说下面的同学做得对吗？为什么？
（1）语文课上，小冬发现老师读错了一个字音，于是马上站起来告诉老师读错了。
（2）数学课上，小红发现有道应用题老师讲错了，可是同桌李明说：“不要和老师争论了，老师教的不会错，我也是那么想的”。
教法
学法
讲解法、交流法、演示法
教具
学具
图片资料
教学流程
设计意图
一．教学导语
二．教学内容
（一）七彩镜
1.让学生读一读《第十二块纱布》的故事。
2.回答问题：你知道这个女护士成为合格助手的原因吗？
3.学生汇报。
（二）童心广场
1.在学习和生活中，当你的答案或者意见与别人不一样时，而你又坚信自己正确时，你会怎样做？
板书设计
第16课敢于挑战权威
相信自己；
勤于思考；
敢于突破；种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。小学生意志品质比较差，往往表现出一种不稳定性，缺乏克服困难的信心，不敢于挑战权威。针对这种情况对学生进行引导，让学生通过阅读《第十二块纱布》的故事，知道做任何事情都要认真，不然会给自己或他人带来严重的后果。学生通过解决实际问题，养成了做事认真的好习惯。为学生树立了信心，学生认识到，只有敢于超越，敢突破的人，才是真正有思想的人。通过列举科学家的事例：如伽利略挑战亚里士多德，关于重物下降的“比萨斜塔实验”；哥白尼挑战托勒密，提出日心说；爱因斯坦挑战牛顿的经典力学，提出相对论。使学生认识到，一个敢于挑战权威的人往往是富有创造精神的人。让学生提高思想认识，挑战权威不是要我们怀疑一切，更不是让我们坚持自己的错误观点。学会放弃自己不正确的看法，也是一种进步。
3．下面这道题至少有三种解法，请你做一做，看看究竟有多少种解法。
一个数除以3余2，除以5余3，除以7余2，求满足条件最小的数。
（三）直通车
质疑是探索知识，发现问题的开始。一个敢于挑战权威的人往往是富有创造精神的人。“金无足赤，人无完人”，老师、父母也有错的时候，如果他们错了，我们应该大胆指出来。只有敢于超越，敢突破的人，才是真正有思想的人。敢于挑战权威不是要我们怀疑一切，更不是让我们坚持自己的错误观点。相反只有放弃不挣正确的看法或知识，才能从他人那里学习到有用的知识。
授课
内容
第16课 敢于挑战权威
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第16周
教
学
目
标
1.使学生认识到坚持性对自身的意义。
2.促使学生形成坚忍不拔的意志品质。
3.让学生获得锻炼意志、毅力和耐力的体验。
重点
1.使学生认识到坚持性对自身的意义。
2.促使学生形成坚忍不拔的意志品质。
难点
让学生获得锻炼意志、毅力和耐力的体验。
相关资源
教科书、参考资料、网络资源
（四）资料卡
1.读一读[12岁学生挑战《大英百科全书》]的故事。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报。
三．教师总结
学生通过阅读《第十二块纱布》的故事，知道做任何事情都要认真，不然会给自己或他人带来严重的后果。
学生通过解决实际问题，养成做事认真的好习惯。
指导学生如何成为一名做事认真的人。
学生通过阅读，知道要做一个做事真正、细心的人。