生命科学讲座心得体会精选十五篇篇1：生命科学讲座心得体会在这个草长莺飞的二月天里，我们整个六年级欢聚一堂，在多功能大厅里听讲座。
大家纷纷扬扬的议论起来，连我也参加到了他们一起。
这位老师先给我们讲了一个故事，名字叫《生命中的大石块》。
听完后我恍然大悟，一个广口杯居然能放那多东西：大石块、碎石、沙子、水。
通过这一个故事让我懂得了无论你的时间表多少紧凑，如果你真的在加把劲，还能做更多的事。
啊，时间是多少有限啊。
生命是多少短暂啊。
原来我们每一个人的“大石块”是知识、理想和亲人的爱啊！我们不但要好好珍爱生命，还要呵护青春，我们现在正属于青春期，正在青春期的我们一定不要节食。
这样会损坏我们的智力。
到了青春期，我们会有独立意志，但又有较强的依赖性。
你知道青春期的心理变化吗？让我来告诉你吧。
情绪的不稳定性、较强的成人感、相对的闭锁性、敏锐的批判性、智力正常、意志品质健全、正确的自我认识……是啊，现在正是我们青少年茁壮成长的时候，我们现在一定要呵护青春，珍爱生命！做祖国的栋梁，将来好好报答我们得祖国妈妈！篇2：生命科学讲座心得体会今天，我聆听了李广生老师的讲座，李老师从学习、教学、教师三方面展开讲解，令我获益匪浅。
学习方面，李老师主要围绕三大要义，三大基石和三大趋势这三方面进行分析，阐述了学习的本质，让我们了解了学习动机、已有知识和元认知在学习过程中的重要作用，从而致力于引导学生达到由理解学习到迁移学习再到深度学习的高效学习方式。
教学方面的讲解围绕科学还是艺术这个问题展开，告诉我们教学既要关注科学素养，又要像艺术家一样进行课程设计。
最后，李老师向我们介绍了教师自我修炼的五个阶段：第一阶段，确立核心问题；第二阶段，聚焦关键事件；第三阶段，修炼教学主张；第四阶段，提升教学智慧；第五阶段，形成教学风格。
这也让我明白只有教师提升自身的人格魅力，才能吸引学生主动向老师学习。
听了李老师的讲座，我了解到什么才是真正的教学智慧，那就是做一个拥有“人、情、味”的老师，放下架子，和学生平等对话，重视学生的多元化发展，鼓励学生用自身喜欢得方式去学习，以真情触动学生的心灵，我会向着这种境界努力，致力于创造焕发生命活力的课堂。
篇3：生命科学讲座心得体会今天，我认真地读了《生命生命》一文，知道了本文通过飞蛾生、砖缝瓜苗、静听心跳三件事例，表达了作者对生命的思考，告诉我们应该珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
我从文中摘录了句子：但她挣扎着，极力鼓动翅膀，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!从这句话中我感受到小飞蛾在面临死亡的威胁时还不断抗争，有强烈的'求生欲望。
从虽然生命短暂，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
我可以感受到这句话是说，生命短暂而有限的，但我们可以创造出无限的价值。
同时这句话也是文章的中心。
我还找到了有关本文作者的故事。
本文作者杏林子，本名刘侠。
自12岁起杏林子患类风湿性关节炎，使她腿不能行、肩不能举、手不能抬、头不能转。
小学毕业后，十年来坚持自修，成为文坛上的著名作家。
她一共写了四十多本著名的散文、小说、传记和剧本。
曾当选为第八届台湾十大杰出女青年。
她一生积极开朗、富有爱心。
她的一句名言是：除了爱，我一无所有。
在她离世后，家属经商议决定遵照她生前的遗愿，把身体捐献给医院，供类风湿风湿性关节炎教学研究。
我认为我应该做一个珍爱生命、尊重生命、善待生命的人。
篇4：生命科学讲座心得体会今天一大早，我就听到了宿舍楼下混乱的喧嚣声。
一群小朋友在下面你追我赶，打打闹闹。
一个小女生抱怨别人碰了她的新书包，一个男孩在那里抗议别人无缘无故打了他，还有一群小朋友在那里唱我们教的歌。
我认真地听着他们的喧嚣声，觉得他们的世界很简单，如此开心。
我情不自禁地笑了起来，感觉自身好像回到了童年时代。
在那个时候，我很幸福，因为那个时候每件事，不管多么简单，都可以成为游戏。
真羡慕现在处于童年时代的他们，因为他们的幸福真的好简单啊。
在他们的世界里，一切都是美好的，光明的，那里有美丽的公主和帅气的王子，有飘香的花园和美丽的树林。
此外，欢乐永远洋溢在他们心中，他们成群结伴，一起游戏，一起欢笑，一起打闹，他们就像一群无忧无虑欢歌的鸟儿，从不把烦恼放到心上。
他们的心是最纯洁的，因为他们还没有接触过那些肮脏和黑暗，就如碧空中的海鸥般远离一切污秽和忧郁，高翔在一眼望去永远洁净的大海上。
此刻，我站在楼上看着在玩耍的他们和她们，真的很羡慕啊！篇5：生命科学讲座心得体会我看到每个人身上都有着坚定汩汩流淌的意志,就像被风吹散了的斑斓的云彩里落下的细雨。
当教官喊起第一声口令时,周围的一切都寂静了下来。
太阳像是刚烧好的釉星红瓷,热热的散发着灼人的光。
不知道已经过了多久,浑身的骨头都像散了架,一小节都无法动弹。
我的大脑一片空白,在间隙中偶尔闪出一些很远的片段,譬如母亲说过的一句高姐的话或书中的一幅干涩的图画。
有片刻我的身体开始摇晃,但我急忙站住了,只有本能还暂时能控制着自身。
突然,天空上有一群飞鸟,从山峰上飞过,扇动着翅膀撕裂了一大片云朵,带着好看的柔光叫嚷的飞过,像一幅跳跃的心电图,一种说不出的感动油然而生。
我想,坚强的生命需要希望,或许是这群飞鸟激活了我心里生命的潜能。
太阳愈来愈高,影子也愈来愈深,像谁在灵魂的红纸上画下的钢笔图,在青春的岁月里将会发着白光,熠熠生辉。
为了这些能被封存了好久好久的好时光,我们应该尽自身所能,别让辛苦和劳累都无迹可求。
篇6：生命科学讲座心得体会生命，是昙花花期的短暂，是绽放时别样的美；生命，是火柴划过的一瞬间，是心灵深处的温暖；生命，是蚕的一生，也是“日丽蚕丝细转长”。
我们学习了《生命生命》这篇课文。
作者通过三个事例——飞蛾求生，告诉我们：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍惜自身的生命；小瓜苗顽强生长，告诉我们：虽然时间短，但只要存活一刻，幼苗就不会放弃生活的权利；静听心跳，告诉我们：一个人的生命只属于自身，我们必须对自身负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
生命虽然短暂，但，我们却可以让有限的生命，体现出无限的价值。
近日，四川省凉州木里县发生森林大火，31名扑火英雄壮烈牺牲。
其中，27名消防员平均年龄才23岁，最小的只有18岁。
这些年龄虽小却英勇无畏的消防员令我敬佩。
能想象，在那浓烟滚滚，有着一团又一团火球的森林中，他们不顾一切地扑打火点……突然，风向变了，突如其来的爆燃夺去了他们宝贵的生命。
那时，浓烟配合火势一起往上蹭，仿佛要吞没整片森林。
熊熊大火吞噬了扑火队员的生命，让那一张张稚嫩的脸庞变成了永恒。
消失的是他们的生命，不灭的是他们的精神。
正处于青春年华的他们，英勇无畏、无私奉献，为祖国、为人民献出了一切，我要向他们学习。
寂寥的夜空，烟花绽放。
一刹那的绚丽多姿却好似繁星点点，照亮整个世界。
人的一生，岁月飞逝。
我们一定要好好学习，长大以后报效祖国，为祖国的繁荣富强作贡献。
篇7：生命科学专业生命科学即生物学，是通过分子遗传学为主的研究生命活动规律、生命的本质、生命的发育规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。
最终能达到治疗诊断遗传病、提升农作物产量、改善人类生活、保护环境等目的。
设置背景：生物科学专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。
学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。
知识技能：掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识：2.掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能;3.了解相近专业的一般原理和知识：4.了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规：5.了解生物科学的理论前沿、应用前景和新编发展动态;6.掌握资料查询、文献检索及利用现代信息技术获取相关信息的基本方法;有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主干学科：生物学主干课程：动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等。
研究领域：生物科学专业研究对象由生物科学家根据生物的发展历史、形态结构特征、营养方式以及它们在生态系统中的作用等，将生物分为若干界。
当前比较通行的是美国R.H.惠特克于1969年明确提出的5界系统。
他将细菌、蓝菌等原核生物划为原核生物界，将单细胞的真核生物划为原生生物界，将多细胞的真核生物按营养方式划分为营光合自养的植物界、营吸收异养的真菌界和营吞食异养的动物界。
中国生物科学家陈世骧于1979年明确提出6界系统。
这个系统由非细胞总界、原核总界和真核总界3个总界组成，代表生物进化的3个阶段。
非细胞总界中只有1界，即病毒界。
原核总界分为细菌界和蓝菌界。
真核总界包含植物界、真菌界和动物界，它们代表真核生物进化的3条主要路线。
延伸阅读：生命科学研究热点1.生物芯片生物芯片”实际上是一种微型多参数生物传感器。
它通过在一微小的基片表面固定大量的分子识别探针，或构建微分析单元和系统，实现对化合物、蛋白质、核酸、细胞或其它生物组分准确、快速、大信息量的筛选或检测。
2.分子生物学分子生物学是当代生命科学基础研究中的前沿，开辟了现代生物学的全新局面，在另一方面它又使生物学以空前主动的势态，对人类物质生产和社会生活产生重大影响。
3.脑科学生命科学乃至所有科学中，有关脑的高级功能是最令人感兴趣的。
脑科学的研究已经被公认是21世纪生命科学研究的重要课题。
4.生物信息学它是生物学与计算机科学以及应用数学等学科相互交叉而形成的一门新兴学科。
它通过对生物学实验数据的获取、加工、存储、检索与分析，进而达到揭示数据所蕴含的生物学意义的目的。
5.人工生命人工生命(artificial life)使用适当的非生命过程的手段，通过对生命的基本特征(新陈代谢、生长、繁殖、遗传、变异、学习、进化等)进行模拟，以深化人们对生命现象的认识和施展与广泛的时间应用。
生命科学专业以及就业前景生命科学类专业每年的录取分数线都特别高，吸引了不少优秀高中毕业生。
国家也特别重视生命科学的研究，甚至专门为此成立了“国家基础科学人才培养基金”，一些大学还成立了针对生命科学专业的基地班，无疑，生命科学专业是今年的高招热门专业。
生命科学学科下面包含很多专业：普通生物学 General Biology;细胞生物学 Cytology;遗传学 Genetics;生理学Physiology;神经生物学 Neurobiology;生物化学 Biochemistry;生物物理学 Biophysics;分子生物学 Molecular Biology;生物工程 Bioengineering;环境生物学与生物生态学;Environmental Biology and Ecology;古生物学 Paleontology;水生生物学Hydrobiology;寄生生物学 Parasitology;微生物学 Microbiology;15植物学 Botany;动物学 Zoology;昆虫学 Entomology;人类学 Anthropology等生命科学专业毕业生可以到科研、教学、医药、生物工程公司等单位工作，也可以在国家有关部门从事组织和管理方面的工作。