西大[0243]《学前游戏论》2017年秋季作业试题与参考答案(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--[0243]《学前游戏论》2017年秋季作业试题与答案一、单项选择题1、下面哪项不是教师参与学前儿童的进行指导的职能（D ）A. 支持儿童游戏的态度职能B. 密切师生关系的情感职能C. 促进儿童的发展的教育职能D. 更好的维持秩序的职能2、主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用、而表现与发展起来的功能特性.包括创造性.独立性与（C）A. 整体性B. 连贯性C. 主动性D. 积极性3、游戏观察的重点是幼儿之间相互交往、合作、分享、解决矛盾是（D ）。
A. 婴儿班B. 小班C. 中班D. 大班4、在幼儿园的3、4岁的孩子身上.常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜.其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里.马上有孩子会跟着这么做.他们互相模仿.但彼此没有交流.说明这时儿童游戏发展到( D )。
A. 独自游戏阶段B. 合作游戏阶段C. 联合游戏阶段D. 平行游戏阶段5、为大班儿童选择的玩具.正确的说法是（A）。
A. 玩具的种类应该多一些.但是每一种玩具的数量可以少一些B. 玩具的种类可以少一些.但是每一种玩具的数量一定要充足C. 应以成型的形象玩具为主D. 应多提供发展感觉运动的玩具6、游戏觉醒理论的学说基础是( B)A. 感觉运动游戏B. 象征性游戏C. 结构游戏D. 规则游戏7、精神分析学派把儿童游戏看成是( B )A. 儿童自由、自发的活动B. 潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿C. 对未来生活需要的活动的准备D. 种族过去活动习惯的延续和再现8、下列不属于创造性游戏的是（ C ）A. 角色游戏B. 结构游戏C. 数学游戏D. 表演游戏9、影响学前游戏的物理环境因素不包括（ D ）A. 玩具及材料B. 场地C. 游戏时间D. 健康和情绪10、保证有规则游戏顺利进行的前提是（ D ）A. 任务B. 玩法C. 结果D. 规则11、教师指导幼儿游戏常用的策略是（ B ）A. 平行游戏策略B. 合作游戏策略C. 领导游戏策略D. 指导游戏策略12、下列玩具中.侧重于促进儿童智力发展的玩具是( A )A. 拼图、拼板、镶嵌板、魔方、棋类玩具B. 积木、积塑、橡皮泥、沙、雪C. 秋千、木马、平衡木、皮球、跳绳D. 口琴、铃鼓、铃铛、不倒翁、笛子13、关于游戏与教学的关系.正确的描述是( A )A. 都是现代学前教育实践的两种重要手段.两者有密切的联系B. 游戏的功能可以由教学来替代C. 游戏与教学相互独立.没有任何联系D. 教学的功能可以由游戏来替代14、选择玩具最基本的标准是（ B ）A. 符合艺术要求B. 安全、卫生C. 具有教育性D. 具有新颖性15、儿童与其他孩子操作基本相同的玩具.玩着大致相同内容.且同一个空间里进行.但相互之间不作交往的游戏形式是（ C ）。
A. 独自游戏B. 自由游戏C. 平行游戏D. 联合游戏16、在游戏中.幼儿拿勺子假装给布娃娃喂药、奶喝.这种游戏行为属于（ B ）游戏。
A. 感觉运动B. 象征性C. 规则性D. 联合性17、福禄贝尔认为能帮助儿童认识自然及其内在规律的是（ C ）A. 优秀文化B. 教学活动C. 恩物D. 作业18、被认为是20世纪美国进步教育活动的代表.其经验主义的教育哲学观.为教育上对儿童游戏的运用指出了方向。
他是（ B ）A. 蒙台梭利B. 杜威C. 罗杰斯D. 马斯洛19、下面属于精神分析学派的观点是（ A ）A. 弗洛伊德的游戏动机说B. 皮亚杰的认知发展的游戏理论C. 维果斯基的游戏学说D. 列昂节夫的游戏学说20、20世纪40年代到60年代.在儿童游戏的研究领域中占据统治地位的是弗洛伊德的（ B ）A. 泛性论B. 精神分析理论C. 自由联想法D. 需要层次理论21、室内游戏区中图书区的设置应注意（ A ）A. 要避免干扰.采光良好B. 靠近盥洗室C. 设置在楼梯或过道旁.以便儿童取书D. 可考虑与娃娃家临近22、提出游戏的“剩余精力说”的是（ B ）A. 格鲁斯B. 斯宾塞C. 霍尔D. 艾里克森23、使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是（ B ）A. 角色动机说B. 精神分析理论C. 游戏宣泄论D. 游戏的认知结构说24、当儿童个体发现用手挤压橡皮鸭会使其发出叫声.处于第四循环反应的儿童会 ( D )A. 连续不断地用手挤压鸭子B. 将这个行为仪式化C. 停止挤压鸭子D. 探索另外一些使橡皮鸭发声的方法25、以下游戏理论中.不属于经典游戏理论的有( B )A. 剩余精力说B. 游戏的元交际说C. 松弛说D. 生长说26、现代学前教育理论认为学前儿童的基本活动形式是（ B ）A. 学习B. 游戏C. 作业D. 自我服务性劳动27、拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于( D )A. 结构造型玩具B. 体育玩具C. 音乐玩具D. 智力玩具28、认为游戏是人类生物遗传的结果.是重现祖先生物进化过程的是（ A ）A. “复演”说B. 精力过剩论C. 剩余精力论29、主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用的、而表现与发展起来的功能特征.包括创造性.独立性与（ C ）A. 整体性B. 连贯性C. 主动性D. 积极性30、不属于儿童游戏与成人游戏的不同点的是（ B ）A. 游戏在各自生活中的地位不同B. 游戏的目的不同C. 游戏中的主体情况不一样D. 游戏的内容不同31、创设游戏场地的第一基本原则是（ C ）A. 促进儿童的发展B. 培养儿童的自信心C. 确保儿童的身心安全D. 注意整体性32、下面哪项不是教师参与学前儿童的游戏进行指导的职能（ D ）A. 支持儿童游戏的态度职能B. 密切师生关系的情感职能C. 促进儿童发展的教育职能D. 更好的维持秩序的职能33、角色有的基本结构不包括（ A ）A. 儿童的智力发展水平息息相关B. 角色的扮演即以人代人C. 对物品的假想即以物代物D. 对游戏的动作和情景的假想34、规则游戏的核心要素是（ A ）A. 玩法B. 游戏的任务C. 游戏主题D. 结果35、采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法研究游戏的方法属于（ C )。
A. 个案研究法B. 个案历史法C. 实地调查36、以下行为中不属于儿童游戏外部可观察因素的是（ B ）A. 语言B. 动机C. 材料D. 表情37、游戏练习论的提出者是（ A ）A. 卡尔.格罗斯B. 霍尔C. 帕特里克D. 拉扎鲁斯38、人类在脑力和体力劳动中会感到疲劳.为了消除疲劳、恢复精力.就产生了游戏.持这种观点的是( D )A. 剩余精力说B. 生活预备说C. 生长说D. 娱乐论39、荷兰学者胡伊青加说：“一切游戏都是一种自愿的活动.遵照命令的游戏已不再是游戏.它至多是游戏的强制性摹仿”。
说明游戏具有（ D ）A. 体验性B. 非功利性C. 虚拟性D. 自发性40、认为儿童的游戏遵循着学习的“练”和“效”是（ C ）的观点。
A. 皮亚杰B. 杜威C. 桑代克D. 席勒41、一般情况下.幼儿每天自由游戏的时间应不少于（ B ）A. 小时B. 1小时C. 30分钟D. 2小时42、孩子在他的认知图式中没有羊的概念.在第一次看到羊以后.他对原有的认知结构进行了调整.增加了羊的概念.这一现象属于（ B ）。
A. 冲突B. 顺应D. 平衡43、儿童“用一块积木假装当作小人”的象征性游戏动作是（ D ）A. 以言语来代替或标志另一动作的意义B. 以动作来代替或标志另一动作的意义C. 以动作来代替或标志另一物D. 以一物代替另一物来使用44、1992年.教育部颁发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的文件.规定幼儿园玩教具的内容包括（ D ）A. 6类B. 7类C. 8类D. 9类45、根据下面哪种状态在一定程度上可以推测幼儿游离在游戏之外( D )A. 放声大笑B. 专注认真C. 平和轻松D. 茫然发呆46、教育史上第一个系统研究游戏的价值.并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是 ( A）A. 福禄贝尔B. 柏拉图C. 夸美纽斯D. 蒙台梭利47、从游戏活动的评价方式来看.游戏评价包括（ B ）A. 定性评价和定量评价B. 形成性评价和终结性评价C. 价值评价与事实评价D. 主观评价和客观评价48、埃里克森的人格发展理论认为.3-6岁儿童发展的主要矛盾是（ B ）A. 勤奋对自卑B. 主动性对内疚C. 同一性对角色混乱D. 信任对不信任49、婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是( A )A. 感觉运动性B. 象征性D. 社会性50、下列游戏不属于角色游戏的是（ B ）A. 过家家B. 跳房子C. “餐厅”游戏D. 扮演动物51、规则游戏的核心要素是（ B ）A. 游戏的任务B. 玩法C. 游戏主题D. 结果二、解释题52、游戏性体验本题参考答案：儿童作为游戏的主体.在游戏中总会产生对于这种活动的主观感受或内部的心理体验.它影响着儿童对于游戏的态度和评价.这种在游戏中产生的主观感受或心理体验.就是游戏性体验。
53、轶事记录本题参考答案：是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件。
这些记录可反映幼儿的游戏技能以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况。
54、恩物本题参考答案：恩物由教育家福禄贝尔发明.是一套以球体、圆柱体和立方体为核心而组成的教育材料.他称之为“恩物”.意味着它们是“上帝恩赐的礼物”。
55、“前练习”说本题参考答案：“前练习”说：是关于游戏的一种生物效用观.认为游戏是一种练习本能的普遍冲动.是对未来生活的准备。
56、成熟论本题参考答案：荷兰的生物学家、心理学家拜敦代克提出.认为游戏不是对本能的练习.而是儿童操作某些物品而进行的活动.是幼稚动力的一般特点的表现.而不是单纯的某一种机能。
57、轶事记录本题参考答案：是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件。
这些记录可反映幼儿的游戏技能以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况。
58、以人代人本题参考答案：是指儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人, 或某一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征, 亦即角色扮演。
59、内驱力本题参考答案：内驱力就是有机体的需要状态.其功能在于引起或激起行为或给予行为以动力。
60、同化本题参考答案：所谓同化.是指在某个情景中.儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。
61、简述各年龄班游戏观察的重点。
本题参考答案：从幼儿能力发展来看.各年龄班幼儿在游戏方面的表现是不同的。