授课课题标准色、辅助色设计与制作教学目标和要求理解企业标准色、辅助色的基本概念，掌握企业标准色、辅助色设计理念，灵活运用VI标准色、辅助色。
教学重点和难点重点：标准色、辅助色的设计与制作难点：如何规划VI的色彩体系教学方法讲练结合、案例教学教学手段多媒体授课时间第2 周课时累计10教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课通过分析优秀VI设计案例中的色彩体系，找出标准色与辅助色，总结一些基本规律，引入新课。
二、具体授课1、标准色的设计（1）企业标准色的概念VI设计中的标准色是用来象征公司或产品特性的指定颜色，是标志，标准字体及宣传媒体专用的色彩。
在企业信息传递的整体色彩计划中，具有明确的视觉识别效应，因而具有在市场竞争中致胜的感情魅力。
企业标准色彩的确定是建立在企业经营理念、组织结构、经营策略等总体因素的基础之上的。
不同的色彩具有不同的教学步骤及教学内容时间分配性格特征，不同色彩的组合给人的感觉也大相径庭。
设计师要了解各种颜色的特点，尽可能以最少的色彩表现最多的含义，达到精确快速地传达企业信息的目的。
（2）企业标准色设计理念·标准色设计应体现企业的经营理念和产品的特性，选择适合于该企业形象的色彩，表现企业的生产技术性和产品的内容实质。
·突出竞争企业之间的差异性。
·标准色设计应适合消费心理。
设定企业标准色，除了实施全面的展开、加强运用，以求取得视觉统合效果以外，还需要制订严格的管理办法进行管理。
（3）标准色的开发程序·企业色彩情况调查阶段调查的重点在于分析企业本身同竞争企业之间的差异，特别是在使用色彩方面的差异，色彩与企业经营理念的关系，企业商品色彩的特点与消费者的评价，企业环境和企业宣传色彩的情况，以利未来的整体作业。
·表现概念阶段·色彩形象阶段教学步骤及教学内容时间分配·效果测试阶段标准色设计尽可能单纯，明快，以最少的色彩表现最多的含义，达到精确快速地传达企业信息的目的。
2、辅助色的设计企业辅助色的设定，是为了有效地辅佐企业形象差异化、个性化的形成，借色彩的心理作用，强化企业形象，统一视觉识别的传播效果。
辅助色应用与标准色配套，构成色彩的丰富感。
例如，企业部门较多或产品包装系列较多时，在部门门牌和包装纸上可以用辅助色进行区分。
教学步骤及教学内容时间分配三、总结讨论除图片外，企业VI中的颜色使用一定要严格按照标准色和辅助色的规定。
企业对外宣传形象时以标准色为主，辅助色一般不单独出现，需要同标准色一起出现。
作业布置参照色卡，设计一套企业标准色与辅助色。
课后反思授课课题专用印刷字体设计与制作教学目标和要求掌握VI设计的标志标准制图与阴图使用规范设计与制作，熟练运用并制作专用印刷字体。
教学重点和难点重点：专用印刷字体设计与制作难点：标志标准制图的方法与阴图的应用规范教学方法讲练结合、案例教学教学手段多媒体授课时间第2 周课时累计12教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课回顾所学VI标志设计与字体设计的相关知识，通过欣赏案例，了解什么是VI设计的标志标准制图，标志阴图的使用情况，以及专用字体的设计。
二、具体授课1、标志标准制图（1）标志标准图绘制原则与方法标志的使用范围非常广泛，标志图形的运用范围大到几十米的户外广告，小到几厘米的名片，为了确保标志在不同使用中的准确性和一致性，必须制作标准图，要有正确的详细尺寸和数据，图形各部分个比例关系，圆心、半径、弧线的起止和连接及弧度，以及图形中的其他细节问题都要做精教学步骤及教学内容时间分配确规定。
企业标志是企业形象的核心要素，在使用中精确的复制是非常重要的，这需要合理便捷的标准制图，让制作者有章可循，依图制作。
（2）标志标准制图设计与制作步骤·步骤一：绘制坐标网络·步骤二：标志调整·步骤三：绘制坐标和小箭头·步骤四：标注坐标数字（3）标志阴图使用规范设计很多企业VI 中规定：标志在使用时，四周应保持一定的空间，空间内不可出现其他图形或设计，避免太过靠近产生形象混淆的现象，习惯上把这种规定叫做“标志留白空间”。
标志留白的“白”不是专指白色背景，而是指空间关系。
标志在使用时会遇到复杂情况，就会用到标志反白。
教学步骤及教学内容时间分配2、专用印刷字体设计与制作企业必须事先设定好用于企业行文的字体，以配合企业标志及其他基础要素，传递更丰富、详实的信息。
印刷字体可以直接从电脑字库中选择，不需要特别设计。
由于印刷字体主要功能是统一用字规范以传递文字信息，因此在选择印刷字体时要注重识别性，不要选用过于个性和张扬的字体。
另外，印刷字体还应具有系统性，其中要考虑配套的标题文字、英文、阿拉伯数字及标点符号等，对于字体的字号标准也要做出严格规定。
教学步骤及教学内容时间分配三、总结并讨论专用字体即是对企业新使用的主要文字、数字、产品名称结合对外宣传文字等，进行统一的设计。
主要包括为企业产品而设计的标识字和为企业对内、对外活动而设计的标识字，以及为报刊广告、招贴广告、影视广告等设计的刊头、标题字体。
作业布置选择某个企业或品牌去尝试做项目调研与计划课后反思授课课题基本元素组合规范设计教学目标和要求掌握企业VI设计各基本元素组合的规范设计并能合理的设计和制作教学重点和难点重点：横向和竖向组合设计和制作难点：组合元素布局制作的设计性、美观性教学方法讲练结合教学手段多媒体授课时间第2 周课时累计14教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课通过案例展示与讲解，找出几类基本元素，分析优秀案例中的企业标志设计同其他要素有哪些不同的组合方式，并对其进行归纳与概括。
二、具体实践基本元素设计完成之后，他们之间的组合搭配就显得尤为重要，这是因为绝大多数情况下企业的形象设计是以基础要素组合形式传播的。
标志、标准字与标准色的基本组合，标志在与中文标准字体、英文标准字体及标准色的分别组合使用中采用相同的组合方式，以求得视觉上的一致。
其严格的比例、空间组合关系决定了应用项目使用中的权威性合不可变性，在各个领域、不同地狱或文化背景教学步骤及教学内容时间分配中确保信息交流和传达的认知与识别，保证企业形象的正确塑造和统一传播，进而强化公众对企业的视觉形象。
根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。
1、基本要素组合的内容（1）使目标从其背景或周围要素中脱离出来，而设定的空间最小规定值。
（2）企业标志同其他要素之间的比例尺寸、间距方向、位置关系等。
（3）基本要素被进行规范以外的处理，如标志加框、立体化、网线化等。
（4）规范组合被进行字距、字体变形、压扁、斜向等改变。
2、标志同其他要素的组合方式，常有以下形式：（1）标志同企业中文名称或略称的组合；（2）标志同品牌名称的组合；（3）标志同企业英文名称全称或略称的组合；（4）标志同企业名称或品牌名称及企业选型的组合；（5）标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语等的组合；教学步骤及教学内容时间分配（6）标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。
3、禁止组合规范（1）在规范的组合上增加其他造型符号。
（2）规范组合中的基本要素的大小、广告、色彩、位置等发生变换。
（3）基本要素被进行规范以外的处理，如标志加框、立体化、网线化等。
教学步骤及教学内容时间分配（4）规范组合被进行字距、字体变形、压扁、斜向等改变。
三、总结布置作业通过案例分析，了解企业标志设计同其他要素组合方式，即企业视觉识别基本要素的组合方式，在设计中我们需要遵循组合的原则，禁忌注意事项，以免贻笑大方。
作业布置制定标志与标准字的编排原则，设计基本要素的几种不同组合方式。
授课课题基本元素组合设计-案例制作教学目标和要求通过基本元素组合规范设计的学习，完成案例制作过程并能灵活运用。
教学重点和难点重点：完成案例制作过程重点：设计并制作元素的组合教学方法讲练结合教学手段多媒体课后反思授课时间第2 周课时累计16教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课企业标志与中、英文简称标准字的横排基本组合，可以用于路牌等大型宣传媒体上，具有较强的识别性，是企业形象推广象征标识之一。
二、具体实践1、基本元素横排组合设计：教学步骤及教学内容时间分配如上图所示，德源的标志在上，中英文简称在下，这种组合的排列是横排组合的排列之一。
（1）元素大小的处理：由于中文字符较少，中文简称与英文简称宽度一致是能突出中文，适合主要以国内为主的企业定位。
同时将标志放大与中英文简称宽度一致不仅能突出标志图形，也使组合规范更加整体合规整。
（2）间距的处理：中英文简称是一个整体，因此间距较小，标志与标准字间距加大能够突出标志不影响识别。
（3）颜色处理：标志毫无疑问应该使用标准色，标准字使用黑色，这是为了突出标志的识别性，同时受众的视觉流程也有了明确的路径。
2、横排组合规范制作步骤步骤一：置入标志1）打开以前做好的德源医疗设备有限公司的标志文件，用选中标志，复制标志。
2）在Illustrator软件中选择文件菜单中的新建命令，存文件名为“标志、中英文简称标准字横排组合规范”3）CTRL+V把标志粘贴过来，并用按住shift键成等比例调整大小，如图：步骤二：制作中英文简称标准字按照步骤一的方法，打开以前做好的中英文全称标准字拷贝到文件中步骤三：制作组合按快捷键ctrl+R调出标尺，将鼠标移动到竖标尺栏上，点击并拖动出参考线至标志的左右边界步骤四：标注尺寸比例3、中英文竖排组合规范设计与制作:三、总结与讨论考虑到基础要素将要在不同的媒介、不同规格尺寸下使用，应尽量提供多种组合的可能性。
标志与广告语、辅助图形等元素的组合规范，具同样的象征性与识别性，用于在不同环境中统一形象的确立。
作业布置完成一组基本元素组合规范设计与制作课后反思。