学习能力特征（12个月）

⑴认知： ①指图认物； ②认红黄色； ③拿玩具给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 ⑵手指： ①盖上杯盖、瓶盖、盒盖； ②取豆放入小瓶内； ③蜡笔乱涂； ⑶语言： ①模仿动物叫； ②用动作表演儿歌； ③称呼大人。 ⑷社交： ①替娃娃盖被，哄入睡、喂奶、喂饭； ②伸食指表示“我1岁”。 ⑸自理： ①用勺盛丸子或珠子入碗内； ②脱去鞋袜； ③戴帽子 ⑹运动： ①站稳不扶； ②独走几步； ③爬上高处或爬下三级。
学习能力特征（1岁～1岁半）
⑴认知： ①认识红、黑、白；②学习认识数字、汉字； ④玩配对游戏：穿衣木盒（头、衣、裤） ⑵手指： ①积木搭高楼、火车； ②蜡笔在烧饼内点芝麻； ③拧开螺旋瓶盖。 ③撕纸 ⑶语言： ①双字词；3-5字短语；背儿歌 ②讲故事时，可回答简单问题； ③涉及自己的时候是用：名字表示自己。 ⑷社交： ①替大人拿东西； ②认识简单路径如从胡同口带路回家； ③对镜子摸部位游戏。 ⑸自理： ①自己端杯喝水不洒；自己用勺子吃半顿饭；②会表示大 小便，自己坐便盆； ⑹运动： ①走稳-学跑； ②踢球（不扶物不扶人）； ③自己扶栏 上楼梯。
学习能力特征（9-11个月）


⑴认知：①认身体几个部位； ②初步的听从指令做事情（听声取物）。 ⑵手指：①拉绳取环拿环； ②食指按键； ③捏取珠子放入碗中； ⑶语言：①称呼几个大人（发爸、妈、爷、奶等音）； ②动作：再见、谢谢、握手。 ⑷社交：①招呼小朋友：点头、笑、再见； ②懂表情：高兴－表扬、生气－批评； ⑸自理：①捧杯喝水； ②伸臂入袖； ⑹运动：①手膝爬行； ②扶站迈步，蹲下捡物； ③仰卧－起坐-坐稳。
0～3岁婴幼儿心理特点
孩

子
单纯、天真，像一张白纸; 并充满了幻想与活力，好奇心很强; 富有感情; 孩子的模仿力强，也有很强的可塑性; 观察事物细致、敏锐； 记忆力惊人（两个月可开始认字）; 喜欢新鲜的事物，但时间短（年龄越小，注 意力越短。
孩子发展的阶段性特点




1.有连续性. 2.有顺序的.(从感觉.知觉—运动功能—情感— 语言—抽象思维能力).整个发展过程孩子大约 在10岁才能形成抽象思维能力,8—9岁时如果 左右还是分不清才是有障碍. 3.强调个体差异:①个体能力差异.人体的身高 不同,当然大脑发育也不同,自身也会有各方面 能力的不同,发展均衡与否.②能力成熟早晚时 间不同. 4.阶段性特点:0—3岁婴儿期,3—6岁幼儿 期,6—12岁少儿期,12—16岁青春初期.18—40 岁成人期,40—60岁中老年期.
学习能力特征（6-8个月）




(1)认知：①认识物名：灯、门、等，宝宝可用眼看、手指； ②母亲换装后可识别，也可带口罩练习； ③听名回头：知道自己的名字。 ⑵手指：①双手各握一物对敲； ②传手； ③手抓离身体30厘米远的物品。 ⑶语言：①发双辅音； ②大人背儿歌时做动作 ⑷社交：①照镜子：笑、说话、手摸、碰头、亲亲； ②会玩藏猫游戏。 ⑸自理：①自己拿饼干吃； ②自己抱奶瓶吃奶； ⑹运动：①匍匐爬行到手膝爬行 ②翻身180°～360° ③独坐：蛤蟆坐、坐稳；
百天——半岁

喜欢色彩鲜艳的物体 开始认识熟悉的面孔 开始主动的运动 手脚都更灵活，有意识运动 情绪化更明显，喜怒哀乐 对节奏感开始作出反应 能够灵活的翻身，并尝试匍匐前进
6～8个月宝宝（不会走）心理特征


喜欢用手触摸并拍打玩具； 喜欢用口“探索”物体; 喜欢听音乐、儿歌和叫他的名字； 喜欢鲜艳的颜色（红色、黄色）； 充满好奇心，对周围各种物品都感兴趣； 喜欢自言自语、咿呀不停； 喜欢探索周围环境,感觉深度的视觉能力开始形 成（3维立体—7个月左右）； 不怕陌生； 喜欢去摸、去接触事物；
9～11个月宝宝（不会走）心理特征





喜欢手脚乱动，但经常伤害自己，对自己了解少； 渴望被爱； 用哭表达各种需求； 一个从口欲期可以引导向手部期过渡的时期，大力发展手部运动。 只要手部运动越完善，口部欲望就会被抑制； 喜欢用手去抠物品； 用与成人不同的角度看世界（从躺到俯卧到坐到站，观察角度不断 改变），所以在他们眼中，世界很小； 喜欢照镜子（开始认识自己）； 周岁前后表现出第一次和大人的抗争，但持续时间很短

6个月—一岁半是宝宝智力成长最快 的时段，是出生的5～10倍。要扩大他 的世界，老师、家长不要用成人的角度 看待孩子，要用孩子的想法去看孩子。
1岁半～2岁（会跑）心理特征

语言发展很快，应注意这个时期的训练； 非常好动，是个忙碌的时代； 有了陌生的感觉； 喜欢破坏东西，要引起大人的注意； 人际关系差，不会与人相处、沟通； 喜欢发泄； 喜欢做事，有成就感；
两大方面
心理特征 学习能力特征

新生儿





剪断脐带，开始自主呼吸； 身体卷曲 婴儿体温调节能力差 新生儿视力15-20厘米 喜欢被被子或毯子包裹起来 每天睡眠时间20小时左右 原始反射出现
非对称性颈肌强直反射
Asymmetrical Tonic Neck Reflex
意义：认识身体有两边；帮助孩子翻身
1岁～1岁半宝宝（会走）心理特征



对外界的好奇心不断滋长； 开始咿呀发音说个不停，开始用语言表达意愿； 开始认生； 模仿成人动作； 喜欢把物品拆开研究； 好动、没有长性； 喜欢到处走，去看看、摸摸； 注意力不集中，容易分心； 喜欢敲打物品、喜欢破坏； 有很强的秩序感（内在秩序敏感期）；
出现时期：0-3个月 最佳抑制时期：4-6个月 如不抑制：运动能力迟缓笨拙；平衡能力差； 跨越中线困难；阅读困难
满月




Hale Waihona Puke 可以俯卧仰头一小会儿 可以逗笑 能辨别妈妈的气味及声音 会寻找声音来源 眼睛跟踪物体 喜欢看线条较粗，图案简单的图形
满月——百天



开始嗯嗯啊啊自己玩 更多的与人交流（眼神、表情） 喜欢悬挂50厘米左右的玩具 颈部力量明显加强 被逗时表现很兴奋 喜欢吃手、脚 喜欢听音乐 需要更多的俯卧时间 尝试翻身