1、遗传的有限作用（同卵双生）2、家庭和环境的影响（起引 导作用，父母的责任感和教养的态度 家庭气氛）3、学校教育 的影响（系统、长期 学校 班集体 同伴交往 ）4、社会实践对 性格形成的作用 人是活动的主体 人与环境相互作用逐渐形成 和发展的 性格的测评 1行为评定费时多人 纵深才用2谈话3问卷首选（情境1避免直接提出问题2避免提社 会赞许性题目）4投射法 罗夏 墨渍实验 主题统觉实验（需要 和成就动机）结果很难解释
影响 因素
1、先天素质（发展的可能范围和程度）2、环境、教育 （决定发展的具体程度学校教育系统性）3、实践活动 （直接经验的积累）4、主观能动性（目标大付出努力多 经历的范围广程度深）
1完整（包括许多特征彼此联系相互依存，机能上相适 三、性格学习理论（一）斯金纳人格操作性条件反射理论 影辅有机系统可推测）2复杂性完整统一不绝对客观世 （二）班都拉人格社会学习论 观察学习别人行为表现方式及行 界是复杂和矛盾个别差异）3稳定性可预测 与核心价 为后果 代替学习身教重于言教 值观联系4可塑性社会环境变化 适应社和境 保持自己 对外界最佳表现出的稳定的动力特点
性格
表现在个人对现实的态度和行为方式中较为稳定而有 核心意义的心理特征
二、性格特质论（一）奥尔波特 特质是人对环境刺激做出反应 的内在倾向性1一般特质共同环境造成反应社会的习俗和价值2 个别特质 特定环境中形成（1首要特质 代表性显著吝啬2中心 特质乐观开朗3次要特质）将人格特性与习惯和态度区别开 （二）卡特尔16种人格因素说（表面特质和根源特质）
培养1加强三观的教育 三观在个性结构中统帅各种教 育形式帮助学生正确三观和人生目标正确处理与集体 他人关系评价引导自己的行为形成积极的生活态度行 为方式使性格积极发展2及时强化学生积极的行为 活 动中逐步养成日常活动勤奋认真守纪良品课外校外活 动开界丰社会验增练机 及时表扬3充分发挥榜样的示 范作用4集体的教育力量（集体主义马卡集体活动才 能培养性格）5因材施教5自我教育（自主）
结构
（一）因素构成1二因素皮（G S）2群因素塞（7个） （二）三维结构吉（内容操作产品）（三）四层次结构 弗G和因素群）（四）三元智力理论斯（智力高低决于信 息加工方式）1成分性智力对信息有效的加工处理2经验 性智力运用和改造经验实现目标3情境性成分（适应改造 环境）（五）加7多元智力理论语音乐 逻辑数理 空间身 体运动内省人际
1优势心理机能培理智型情绪型意志型2文化生活的形 式6种经济、理论、审美、权力、社会、宗教3 独立 程度 顺从型 独立型 与性格关系 （一）区别1性 质不同先天社会性2生理基础（气高级神经活动各是 合金高神经和暂时神经联系）（二）联系互作用影响 1格可掩蔽和改造气质指导气质的发展使个体适应环 境2气质影响人对事的态度和行为风格使歌带气质的 色彩
一、性格类型论（一）荣格的内外向理论（力比多） 感觉直觉思维情感八种人格（二）维特金的场依存和 场独立理论 人活动的核心是认识 以本人储存的信息 为依据于独立 以客观场合为参照系统属依存型 （三）艾森克三维度 除内外倾 稳定性求实性
特点
性格的特征（一）态度特征1对社会、集体、他人的态度2对待 劳动和劳动产品的态度3对待自己的态度（二）意志特征自觉 果断 坚毅 自制力考虑 社会准则和道德规范 高度受价值观 理 想 信念影响（三）情绪特征 表现在情绪反应的强弱 快慢 波 动性 持续性 和主导心境及对情绪的控制能力（四）认知特征 在认识心理活动中表现个体差异 认知上的被动感知与主动观察 思维倾向上的细节注意和概括 想象主动想象引导型和幻想型的 典型差异
能力（个性心理特征） 定义 种类
直接影响活动效率 使活动顺利完成的个性心理特征 （一）一般能力（一切活动）和特殊能力（专项活动） 联系 般是殊的组成部分特的发展有助提高搬（二）模仿 （观察别人的行为活动相同的方式反应）与创造（按照预 设目标，利用已知一切信息 创新特具个人和社会价值产 品的能力）（三）液态能力（神经系统的成熟影响）晶态 能力（后天影响大 用已有的知识技能吸收新知识或解决 问题）（四）认知（加 储 提信息）操作（操肢完活动） 社交（人际敏感调整自我协调能力） 知识是人类历史经验的概括和总结 技能在活动中由于练 习而巩固并在活动中应用的动作方式1所属的范畴不同2生 理基础不同知技是暂时的神经联系和动力定型能力是中枢 神经在暂时的神经联系的形成和巩固过程中表现的特性3 概括化的内容与结果不同知是反映现实过程中相应经验的 概括 技是相应行为概括的结果能是调节行为、活动的相 应心理过程的概括4迁移范围知技窄 类似的活动行为情境 能广多场合5知技的掌握和能（快）的发展不同步联系1能 是掌知技的必要前提大小决定知深浅技的高低2能力是在 掌知技的过程中发展 系统掌知技有利于能发展 才能是 解决具体活动的多种能力独特的结合