学校名称：课程类型：小学英语设计教师：设计日期：适用年级：小学三年级教学课时：共43课时【课程总目标】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用；3、能听、说、做18个游戏；4、能听、做12个“TPR”活动；5、能学会8个小制作；6、能唱14首歌曲；7、能听、说、唱10首歌谣；8能完成8个自我评价活动；9、能听懂6个小故事；10、能了解6项简单的中西方文化知识；【课程内容】1.内容安排：单元题目课时Unit1 Hello 6课时Unit2 Colours 6课时Unit3 Look at me 6课时Recycle1 3课时Unit4 we love animals 6课时Unit5 let’s eat 6课时Unit6 happy birthday 6课时Recycle2 3课时学前课时：学前教育,学生了解英语的重要性，培养学生的学习兴趣。
上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
带领学生通读几遍第一单元的单词，让学生对第一单元的单词有初步印象，便于后面教学的开展。
Unit 1 Hello一、单元教学目标1.知识目标（1）句型能听懂、会说句型Hell/Hi, l’m…，， What＇ s your name? My name is…Goodbye/Bye；（2）词汇能听、说、认读单词: ruler，pencil， eraser， crayon，bag，pen， pencilbox, book；（3）字母与语音能够按序说出26个字。
2.能力目标（1）能够在情境中运用句型Hello和Hi与别人打招呼；（2）能够在在情境中运用句型I’m…介绍自己；（3）能够在情境中运用句型 What＇s your name?询间别人的姓名，用My name is…，回应别人的询向；（4）会唱英文歌曲《 ABC song》；3.情越态度、文化意识、学习策略（1）学会跟别人打招呼，大方地介绍自己；（2）渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；（3）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、教学重、难点教学重点（1）能够用 I’m…， What＇ s your name? My name is…介绍自己。
（2）能听、说、认读单词: ruler，pencil， eraser， crayon，bag，pen，pencil-box, book等文具单词。
教学难点（1）句型What＇ s your name? My name is…的流利问答。
三、教学内容1.语言结构与功能Part A：（1）Hel!/Hi!与别人打招呼。
（2）Tm..介绍自己。
Part B:（1）What's your name? My name is…询问他人姓名并回答。
（2）Goodbye.用与别人道别。
2.词汇Part A: ruler, pencil, eraser, crayonPart B: bag, pen, pencil box, book3.字母和语音（1）26个英文字母的整体认知。
四、教学要点提示（1）句型：I’m…， What＇ s your name? My name is…（2）单词: ruler，pencil， eraser， crayon，bag，pen， pencil-box, book 等文具单词。
五、教学课时第一课时：Hello/Hi ,goodbye! I’m…， what’s your name?第二课时：学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon. 第三课时：主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
第四课时：通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.第五课时：学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-box, eraser.第六课时：本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
通过Let’s chant有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
Unit 2 Colours一、单元教学目标１.知识目标（１）句型能够听懂、会说句型 Good morning. Good afternoon. This is.. . Nice too meet you；（２）词汇能够听、说、认读单词:red， green， yellow， blue，， black， brown，white，orange；（３）字母与语音能够正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd并知道其在单词中的发音。
２.能力目标（１）能够在情境中运用句型 Good morning，和 Good afteroon.向别人表达问并回应别人的问候；（２）能够在情境中运用句型 This is…介绍他人；（３）能够在情境中运用句型 Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候；（４）听到字母能说出它对应的发音。
３.情感态度、文化意识学习策略（１）学会问候他人，向他人介绍朋友；（２）了解彩虹的颜色组成；（３）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、教学重、难点教学重点：（1）This is …介绍别人，Nice to meet you.见面问好。
（2）能听、说、认读有关颜色的单词red, green, yellow, blue；black, brown, white, orange；（3）正确读写字母Aa,Bb,Cc,Dd.教学难点：mouth和foot的发音较难，head和hand 发音易混。
三、教学内容１.语言结构与功能Part A：（１）Good morning! I向他人表达问候并回应他人的问候；（２）This is…介绍他人。
Part B：（１）Good afternoon.向他人表达问候并回应他人的问候。
（２）Nice to meet you，初次相识或被人介绍而相识时彼此见面的问候。
２.词汇Part A: red, green, yellow, blue；Part B: black, brown, white, orange；３.字母和语音:（１）Aa. Bb. Cc. Dd及其在单词中的发音/e/、/b/、/k/、/d/四、教学要点提示句型：Good morning! This is…，Nice to meet you!单词：red, green, yellow, blue，black, brown, white, orange；字母：Aa，Bb，Cc，Dd五、教学课时第一课时：能听懂、会说Good morning. Good afternoon. This is.. . Nice too meet you.等句型。
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
第二课时：进一步巩固Good morning. Good afternoon. This is.. . Nice too meet you.等句型，能在情景中准确运用。
能听说、认读blue, green,yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。
第三课时：本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
学习本课时的有关颜色的歌曲。
第四课时：能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。
第五课时：听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。
能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
第六课时：复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
Unit 3 Look at me！一、单元教学目标1.知识目标（1）句型能够听懂、会说句型 Look at me， This is my/the/a/an…， How are you? I' m fine, thank you. /Very well, thanks. Let's…（2）词汇能听、说、认读单词:car，eye，nose， mouth，face，head，hand，body, leg, foot.（3）字母与语音能够正确听、说、读、写字母Ee, Ff，Gg，Hh，五并知道其在单词中的发音。
2.能力目标（1）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Look at me， This ismy/the/a/an…向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
（2）能够在情境中运用句型 How are you? I＇ m fine， thank you./ Very well. thanks.有礼貌地询同别人的近况并进行回答。
（3）能够在情境中运用句型Let＇s…向别人提议一起做某事并进行回答，听到字母能说出其对应的发音。
3.情感态度、文化意识、学习策略（1）培养保护眼睛和牙齿的意识；（2）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、教学重、难点教学重点：（1）会说对话 how are you? Fine, thank you.（2）会听、说、认读有关人体部位的单词face, ear, eye, nose, mouth，arm, hand, head, body, leg, foot.（3）正确读写单词Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.教学难点：（1）理解并能够在真实语境中应用Let’s go to school！Let’s make a pup pet!三、教学内容1.语言结构与功能Part A:（1）This is my face.向别人介绍五官。
（2）How are you? I'm fine. thank you.询问别人近况并回答。
（3）Let＇ s go to school.向别人建议一起做某事。
Part B:（1）This is the arm.向别人介绍身体部位。
（2）How are you? Very well, thanks.询问别人近况并回答。
（3） Let's make a puppet. 向别人建议一起做某事。
2.词汇Part A: face, ear, eye, nose, mouthPart B: arm, hand, head, body, leg, foot3.字母和语音:（1）Ee, Ff, Gg, Hh, Ii及其在单词中的发音/e//f/,/g/,/h/,/ai/四、教学要点提示句型：How are you? I'm fine. thank you.单词：face, ear, eye, nose, mouth，arm, hand, head, body, leg, foot. 字母：Ee, Ff, Gg, Hh, Ii五、教学课时第一课时：听懂、会说问候语Good morning. How are you? I'm fine, thank you.和建议去上学的表述句子 Let's go to school.第二课时：能听说、认读face, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。