第一课紫荆花的奥秘
一、活动目标
1.观察学校紫荆花的特征，了解紫荆花的生物属性
2.能在众多植物中识别紫荆花
3.培养学生收集、整理资料的能力
4.激发对身边事物的学习兴趣，感受大自然的美
二、活动准备
1.观察学校紫荆花的特征，并做好记录
2.学生采集紫荆花
3.教师准备一些学校紫荆花的照片
三、活动设计
（一）看一看，记一记
1.情景引入
欣赏美丽的紫荆花，提出问题：紫荆花虽然好看，但你了解它的生物属性吗？
通过欣赏紫荆花的美丽图案提出问题，激发学习兴趣，明确本节课的活动目标。

2.小组交流
4—6人为一个小组，小组长组织成员在小组内分享课前观察的紫荆花的特征，并分别对紫荆花树、紫荆花叶、紫荆花的特征做好记录，交流后推选一名组员向全班展示小组交流成果。

“紫荆花”形态特征观察记录表
通过小组交流，对自己观察的紫荆花形态特征进行整理和记录，培养学生小组学习能力，引导学生可从树、叶、花三个部分观察植物的特征。

（二）看一看，学一学：了解学校“紫荆花”的生物属性
教师对学生整理出的紫荆花特征进行总结，并通过图片，向学生展示紫荆花的生物属性，从生物属性了解“紫荆花”的特征。

1.教师展示紫荆花树的图片，学生观察紫荆花树，感受树高，知道紫荆花树是乔木，教师通过图片展示，使学生感知乔木和灌木的区别。

树皮中含有单宁，可作为染料。

2.教师引导学生观察自己采集的紫荆花叶，量一量紫荆花叶的长和宽；观察叶子的形状，了解“羊蹄甲属”，所以应称为“红花羊蹄甲”；组织学生观察紫荆花叶序和叶脉，了解紫荆花叶是叶革质。

3.教师引导学生观察自己采集的“紫荆花”，量一量花的长和宽，并与叶的大小做比较；观察“紫荆花”的形状，了解花瓣的分列；观察紫荆花颜色，欣赏红花羊蹄甲的美。

学生通过观察，在直观感受的基础上，教师以图片为例，形象地向学生讲解红花羊蹄甲的生物特征，能在众多植物中识别红花羊蹄甲。

（三）说一说，理一理
以小组为单位，交流分享自己的收获，并提出问题：我还想了解紫荆花的哪些特征？
四、活动拓展
根据小组提出的问题，小组长组织成员查阅相关资料，并向全班同学分享。

五、活动后记。