2.快速出示食物图片，学生说出单词，并请学生贴在相应的单词后。
A: What about a …
B: Yes, please.
3、作业设计
1. Read after the tape
2.Spell the new words.
教学反思
教学内容
Unit7 Would you like a pie(Fun time,
Rhyme time)
授课时间
主备人
教材分析
Fun time类似于一个“过家家”的游戏。学生们把食物画在纸上，用Would you like…What about…等语言进行对话操练。Rhyme time的歌谣旨在巩固本单元所学的食品类单词。可作为Story time的巩固活动。
同法教授：pie, egg. 四线三格中书写新单词。并板书句子结构：
Would you like a…Yes, please.
师生对话中可渗透其他结构，如：Is this a…
Practice: 学生展示所画物品,并利用其进行对话。
Ss: Would you like a…T: No, thank you.
教学目标
1.复习巩固食品类单词ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.
2.复习巩固句型Would you like… Yes, please. No, thank you. What about…培养学生运用英语进行交流的能力。
教学重难点
运用英语进行交流的能力的培养。
1.教师准备一个包，包里装着本课所学的食物或食物图片，让学生猜有什么。
T: Look at the bag. What’s in itCan you guess
将cake的图贴在黑板上并带读单词: Cake, cake, it’s a cake.
T: Would you like a cake S1: Yes, please.
拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上 的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。
D.Fun time
1.学生拿出各种食物图片，运用Would you like… Yes, please. / No, thank you. What about…同桌操练
教学目标
1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hotdog, ahamburger，an egg
2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…/What about…以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见
3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meetyou, too.
3.Eating too much is not healthy.吃得太多不利于健康。
4.纸笔训练：《练习与测试》p38 C、D
2、板书设计
Unit 7 Would you like a pie
A: Would you like a… a cake a pie
B: No, thank you. Nice to meet you.
2.学生分组游戏，三人一组仿照课本Fun time的内容游戏。
3.师生游戏
T:(教师做饥饿状) I’m hungry.I want this.(拿出一张食品图片藏于身后)
S1:(猜测老师手中的图片)Would you like a cake
T: No, thank you.
S2: What about…
3、初步感知a/an的不同用法。
4、通过老师的提醒、示范，正确认读和书写字母Uu, Vv, Ww.
情感态度与价值观：
1、能在通过歌谣的诵读感受到英语的韵律美，逐步培养学生的语感；
2、能通过多种教学活动，学会交流、合作和共享，并逐步学会对学习的各个阶段进行客观的自我评价；
3、感受到中西方文化的异同，对英语感兴趣，乐于参与各项英语活动。
单元教学目标：
知识目标：
1、词汇：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog.
2、句型：Would you like…What about…及其应答。
3、日常用语：Nice to meet you.
4、字母：Uu, Vv, Ww.
技能目标：
T: What colour is it
Ss: It’s…
T: Look, this is a cake. It’s brown. It looks nice. Wouldyou like a cake
Ss: Yes.
T: Say“Yes, please.”
Ss: Yes, please.
Step 2 Presentation
4、作业设计
a)Say the rhyme.
b)Recite Story time.
教学反思
教学内容
Unit7 Would you like a pie (Cartoon time & Letter time)
授课时间
主备人
教材分析
Cartoon time呈现了再现了本单元所学的Would you like …等语言知识，同时也渗透了下一单元的新句型What’s this对此句型可不做操练，只要求学生理解就可以。字母Uu, Vv, Ww的学习要注意发音与书写，尤其是字母Uu,和Ww的读音以及Uu和Vv的辨认。
1、预习要求
复习Story time对话和单词。
2、教学过程
A.Free talk
B.Revision
1.出示食物图片，学生快速说出单词
2.出示食物类单词，学生认读，并与图片配对
3. Say a rhyme: 《For you and me》。让学生替换单词改编歌谣
C.Play a game：耳语传话
1、能听懂初次见面的日常用语并作出相应的回答。
2、能正确使用Would you like…What about…为他人提供所需食品。
3、能诵读歌谣曲《For you and me》。
4、能制作单词卡片，并借助他们进行游戏和交际。
5、能正确认读和书写字母Uu, Vv, Ww.
6、能熟练表演文中的小故事。
Wouldyoulikeapie教案含单元分析
Unit7单元教学分析
单元教材分析：
本单元教材以“Would you like a pie”为主题，让学生学会向别人提供食品。学生在Unit 4 Family中已经学习了句型This is my…。在Unit 5 中初步接触了单词nice, 在Unit 6的cartoon time中初步感知了本课的重点句型Would you like… Yes, please.对于Nice to meet you.结构在前面早已渗透过，但是学生的发音还需加以纠正。
4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nice to meet you.”的适用范围。
教学重难点
1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hotdog, ahamburger
2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…/What about…以及应答语Yes, please.和No , thank you.
2. Summary:
(1)今天我们学了一些食物类的单词：a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg
(2)和别人第一次见面时，可以说：Nice to meet you.回答：Nice to meet you, too.
(3)征求别人意见时可以说：Would you like…和What about…
T: No, thank you.
… …
让猜中的学生接着游戏
E.Consolidation
教师进行场景提示：
1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。
2）Su Yang邀请朋友们去家做客。
3）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导
4）纸笔训练：《练习与测试》P40 D
3、板书设计
Unit 7 Would you like a pie
A: Would you like a… a cake a pie
B: No, thank you.anice creamanegg
A: What about a …acakeasweet
B: Yes, please.apieahot dog.
教授并板书： No, thank you.
师和生对话交流, 生说：No, thank you.
师出示并教授：What about a…分小组朗读。进行板书。
2.Say a chant.
A pie, a pie. A cake, a cake.
Would you like a pie What about a cake
单元教学重难点：
1、日常用语：Would you like…What about…及其应答。
2、词汇：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog.
3、字母：Uu, Vv, Ww.
教学内容
Unit7 Would you like a pie (Story time)
学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：
Would you like a hot dog?Yes, please.