3、激发学生的学习兴趣，感受数学和日常生活的密切联系。
能够独立解答简单的实际问题。
课本第 21 页例 6。
新授课 具体内容
导学流程
教学准备
插图 复备栏
师：套圈是一种有趣的游戏，课本第 21 页例 6 中的学（出示预学案， 学生自学或合作学 习）
1、自学课本第 21 页例 6 后，回答下面各题。
板书设计：
课本第 21 页做一做。
通过今天这节课我学会了 我们是怎样解决问题的
？ ？
同样多
学数学 用数学
小华：○○○○○○○ 小雪：●●●●●●● ●●●●●
12-7=5 （个）
口答：小华比小雪多套中 5 个。
小华比小雪多套中的
课后反思：
.
精品文档
学校 参备人
班级
七校课改一年级下册集体第二单元导学案
一（ ）班
主备人
审核人
课题 学习目标
一个数比另一个数多（少）几
课时—总课时
14-10
1、初步理解求“一个数比另一个数多（少）几”的问题，掌握解题思路，并能正确
解答这类问题。
2、培养学生主动探索问题和解决问题的能力。
重难点 课前预习 课型
导学步骤 1、导（导课题、目 标）
口答：小华比小雪多套中 5 个。
4、讲（教师精讲点 拔或出示课件， 突破 难点）
结合图换一种说法回顾与反思解决问题的方法。
○1 小雪比小华少套中几个？
○2 小华套中的和小雪套中的相差几个？
○3 小雪再套中几个就和小华套中的同样多？
5、练（以固学案出 示，检查学生学习是 否达标） 课堂小结 （不超过两 分钟，可由学生进行 小结）
1、思考三个问题：
○1 谁和谁比？
）个。
○2 谁的多？谁的少？
○3 多的分成几部分？是哪几部分？
同样多
.
精品文档
小雪：●●●●●●● ●●●●●
小华：○○○○○○○
小华比小雪多套中的
2、 根据推理过程，思考怎样列式解答。
从 12 里面去掉同样多的 7 个，就求出小华比小雪多套中几个。
12-7=5 （个）
○1 小华套中了（ ）个，小雪套中了（
）个。
要解决的问题是（
）比（
）多套中几个？
○2 完整地把题目的意思说给同伴听。
2、动手画一画。 （用“○”代表小华套中的个数，用“●”代表小
雪套中的个数）
小华：○○○○○○○
小雪：●●●●●●●●●●●●
通过画图，一眼看出小华比小雪多套中（
3、展（师巡视发现 问题、 或组内、 全班 展示）