课文朗读 课题解说 课文简析 比较阅读
学习目标
1、理解诗中字、词的意 思,用自己的话讲解诗句的 意思。
2、引导学生体会诗歌表 达的思想感情。
1、读一读： 反复朗读直至背诵。 2、译一译： 对照注释，解词析句，扫清障 碍，理解诗歌内容。 3、说一说： 《送杜少府之任蜀州》抒发了 诗人怎样的情感？
送杜少府之任蜀州
2.这首涛中的“海内存知己，天涯 若比邻”是千古传诵的句子，请说 说它好在哪里。
自古以来，写离别的诗大 多情感悲伤、基调低沉，而王 勃的这两句写得昂扬乐观，能 给朋友以安慰和鼓励，对待离 别态度很积极。
课后作业
1、反复诵读至背诵《送杜少 府之任蜀州》。 2、将送别诗积累到你的积累 本上 3、预习《登幽州台歌》《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1．赏析有误的一项是（ C ）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐 四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读 者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做 官，
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不 要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
2.这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千 古传诵的句子，请说说它好在哪里。
从以上两首诗所表达的感情可以看出，
古代的送别诗大多是抒发一种朋友离别 时的依依不舍的惆怅之情，或表达了作 者在朋友离别后的孤独寂寞的感情。而 王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中， 没有这种忧伤的感情，而是劝慰友人不 要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然 对待，充分表达了诗人对友情的珍重和 豁达的性格。这一点是值得我们学习的。
作者简介
作者王勃，生于公元650 年，卒于公元675年，字子 安。唐代初年的诗人。与 杨炯、卢照邻、骆宾王一 起，被称为“初唐四杰”。 著有《王子安集》。
复习有关律诗的知识
律诗是近体诗的一种，通常规 定每首八句，每两句为一联，第 一联为首联；第二联为颔联；第 三联为颈联；第四联为尾联。每 首诗的中间两联一般要求分别对 仗，第二、四、六、八句要求押 韵。主要有五言律诗和七言律诗 两种，简称“五律”或“七律”返回。
无为在岐路，儿女共沾巾。
无为/在岐路，儿女/共沾巾。
课题解说
课题《送杜 少府之任蜀州》， 少府，官名，即 县尉。之任，去 上任。之，动词。 蜀州，现四川省 崇州市。
这首诗是王勃在京 城长安做朝散郎时，送 一位姓杜的朋友前往蜀 地任县尉时写的一首五 言律诗，诗中充满一种 健康开朗的情调，洋溢 着作者对友人的深厚感 情，是王勃最负盛名的 诗篇。
渭城客舍，望不见尽头的驿道上，雨下得不长，刚刚润湿 尘土就停了。路旁得柳树被朝雨洗出了青翠的本色，所以 说“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青来。三四句是 一个整体。在临行之际“劝君更尽一杯酒”，这酒里，不 仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的 深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿，同时，也以此让 对方再多留一刻。“西出阳关无故人”之感，又何尝只属 于行者呢？总之，三四两句，把作者依依不忍分手的深情 厚意表达了出来，说出了人们在离别时想说而又无法说出
人对友人依依惜别 的思想感情。
思考：
⒉这首诗哪几联用了对仗的 修辞手法？
首联和颈联用 了对仗的修辞手 法。
思考
⒊怎样理解“海内存知己，天涯若比 邻”这句千古佳句？
这两句的意思是：（只要）四海之内有 着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如 近在咫尺。这句诗是全篇的中心所在。作者 将对朋友的真挚感情升华为哲理。说明知心 朋友，声息相通。进一步劝慰友人不要为离 别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。两句 诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为 了千古佳句。
译：（我）同您（此时）都怀
有惜别的心情，（因为我们）都 是离乡在外做官的人。
颈联：海内存知己，天涯若比邻。
译： （只要）四海之内有着
知心朋友，（即使）远隔万里 （也）如近在咫尺我们）不要在分手的路 口上，像小儿女那样（让泪水） 沾湿手巾。
表
首联 ——写景，气势宏伟 达
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜如吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
这首诗第一句是写景兼抒情。迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织 成了无边无际的愁网。作者一开始就渲染出离别的黯（àn）淡气氛。 第二句写诗人的心情。清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人 遥望江北的远山，想到行人不久便要隐没在楚山之外，孤寂之感油 然而生。第三句，第四句写临别的叮咛之辞。诗人想到友人回到洛 阳，就可以与亲友相聚，自己留在吴地，却只能像这孤零零的楚山 一样，伫(zhà)立在江畔空望着流水逝去。一个“孤”字如同感情的 引线，自然而然牵出了后两句临别叮咛之辞：“洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。”作者用“冰心”、“玉壶”比喻自己高洁清白 的品格。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信，不是报平安，而是 传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。它含蓄 深刻，余韵无穷。
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。返回
1.请用“ / ”划出诗句的节奏。
送杜少府之任蜀州
王勃
城城阙阙/辅三/三秦秦，，风风烟烟望/五望津/五。津。 与与君君/离离别别/意意，，同同是是宦/游宦人游。/人。 海海内内/存存/知知己己，，天天涯涯若/比若邻/比。邻。
请同学们用自己的 话概括本诗的主题。
这一首是送别的名作。第三联
“海内存知己，天涯若比邻”， 表达了诗人旷达的胸怀，高度地 概括了"友情深厚，江山难阻"的 情景，这两句诗说出古今几千年 来人们的共同心声，成为了千古 佳句。
积累与运用
你还知道哪些送别诗，请 认真回忆，试着将它背诵 出来
《送元二使安西》 《芙蓉楼送辛 渐》 《赠汪伦》 《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》《别董大》（唐·高适）
全 诗 颔联 ——抒情，劝慰友人
了 对 友 人
依
结 颈联 ——思念，友情深厚
依 惜
构别
的
尾联 ——壮别，点明主旨 深
情
思考：
⒈这首诗表达了作者怎样的思想 感情？
⒉这首诗哪几联用了对仗的修辞 手法？
⒊怎样理解“海内存知己，天涯 若比邻”这句千古佳句？
思考： ⒈这首诗表达了作者怎 样的思想感情？
这首诗表达了诗
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花 三月下扬州。孤帆远影 碧空尽，唯见长江天际 流。
别董大（唐·高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪 纷纷。 莫愁前路无知己，天 下谁人不识君。 送灵澈上人（唐 刘长卿）
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳，青山独归远。
山中相送 （唐 王维） 山中相送罢，日暮掩柴扉。 明年春草绿，王孙归不归？
《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
【注解】 1、城阙：指唐代 都城长安。 2、辅：护卫。 3、三秦：现在陕 西省一带；辅三 秦即以三秦为辅。 4、五津：四川境 内长江的五个渡 口。
首联：城阙辅三秦，风烟望五津。
译：（即将告别）由三秦保卫的长
安城，（透过迷漫的）风烟（似乎） 能望见（巴蜀的）五大渡口。 颔联：与君离别意，同是宦游人。
请同学们欣赏下面两首诗，体 会作者在诗中表达的不同的思 想感情。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。返回
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝一、君二更两尽句写一送杯别酒的，时间西，出地阳点，关环无境故气人氛。。清晨，