答案：⑴烧杯、量筒、药匙、托盘天平（合理均给 分）⑵② ⑶B的瓶盖应倒放、D称量时，应左盘放称 量物，右盘放砝码。用托盘天平称量固体药品时， 为防止污染药品，常把药品放在纸上称量。
常用化学仪器的分类
直接——试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙
加热
反应容器
间接——烧杯、锥形瓶、烧瓶
不能加热——量筒、水槽
称质量——托盘天平
溶液的配制
1、把200克5％的食盐溶液变为10％的溶液 需加入食盐多少克？
2、要配置400克 20％的硫酸溶液，需40％的 硫酸溶液多少克？
⑴把200g 20％的食盐溶液稀释成10％的溶液， 需加水多少克？
⑵把100克10％的食盐溶液变为20％的溶液 ，需蒸发掉多少克水？
喷洒药水
飞机喷洒农药
药液太稀不能杀死害虫
1～2滴酚酞试液，振荡，支试管中溶 所用滴数多的
观察。
液呈无色。 为10％的盐酸
再向另外两支试管 溶液颜色由 ，所用滴数少
中滴加10%的氢氧化钠 无色变成红 的为5％的盐
溶液到溶液颜色由无色 色
酸.
变成红色，分别记录用
去氢氧化钠溶液的滴数
例2． 配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的 一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ）
配制一定溶质质量分数的溶液是初中化学 中考说明中要求学会的内容，它既是初中化学 实验操作考核中的一个重要实验，也是近年来 中考的一个考试热点。
二、实验仪器
托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、滴 管
五、配制溶液的方法：
"溶质+水"；"浓溶液加水稀释"；"浓溶 液加稀溶液混合"；"溶质加稀溶液"；"稀溶 液蒸发得到相应的浓溶液"等。
综上所述，所得答案为：
24%的硝酸 钾溶液
2%的硝酸钾 溶液
硝酸钾固体
水
示例
4
7
方案1
1
9
方案2
5
7
方案3
45
4
作业 • 综训P75 单测 去掉19和22题
答案：D
4．考误差分析
例7.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操
作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（
）
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液
答案： B
5．综合应用
例8.（09海南）下面是配制溶质质量分数一定的氯化 钠溶液的有关操作示意图。
A
B
C
D
⑴写出图中你喜欢的一种仪器名称 ⑵配制氯化钠溶液的操作顺序是 ①ABCDE ② BDCEA ③DBCAE ⑶指出并纠正图中一处错误：
E ；
（填序号）；
。
解析：该题重点考查了试管、试管夹、酒精灯、烧 杯、量筒、漏斗、铁架台、药匙、胶头滴管、集气 瓶、水槽、蒸发皿的用途、用法和使用的注意事项。 重点考查实验的操作能力。应掌握各实验的操作步 骤，才能灵活选出所需仪器及操作顺序。
解析：将砝码放在左盘，未使用游码，称得的药品的质 量没有误差；用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低 处，会造成偏小，即加水量偏多，所配溶液的溶质质量分数 降低；将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出会造成加水量偏 小， 所配溶液的溶质质量分数偏大；将配好的氯化钠溶液 转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液，所配溶液的溶质质量 分数不变。
和病菌,但药液太浓又 会毒害农作物或树木.
•实验步骤
所需仪器
•1.计算：
称:托盘天平、药匙
2.称量或量取：量：量筒、滴管
3.溶解：
烧杯、玻璃棒
4.装瓶存放：
反思拓展
溶质质量分数略小于16%的原因：
(1)溶质溶解的量变少了: a. 溶质本身不纯 左码右物称量 b. 称量的溶质少了 称量后,指针向右偏
答案：D
例5．回答下列问题： （1）实验室配制100g 10%的氯化钠溶液时，需要
g氯化钠固体。
①称量时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体，在托 盘天平上已放30g的砝码，则天平上的游码位置应是 右图的 （填字母） ②下列仪器中，量取水 时需要用到d和 仪器（填序号），溶解时需要用 到e和 仪器（填序号）。 a．烧杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、 e．玻璃棒、f．药匙、g．蒸发皿。
A．①②③④⑤ C．③④①②⑤
B．②①④③⑤ D．④⑤①②③
解析：本题考查了配制氯化钠溶液的实验步骤， 要求学生不仅要掌握配制操作，而且要认识化学图 形。
答案：D
例3.用足量的含不溶性固体杂质（含量不祥）
的食盐配制溶质质量分数一定的食盐溶液，操作有：
（1）称量（2）过滤（3）蒸发结晶（4）计算（5）
例9 现有24%的硝酸钾溶液、2%的硝酸钾溶液、 硝酸钾固体和水。请选用上述不同物质配制10%的硝 酸钾溶液，将用量的最简整数比（质量比）填入下表 中相应的位置。
24%的硝酸钾 2%的硝酸钾
溶液
溶液
硝酸钾固体
水
示例
4
7
方案1
方案2
方案3
分析：合理选择配制方案，灵活运用“溶质质量= 溶液质量×溶质的质量分数”这一公式，是正确解题 的关键所在。此题的配制方案有：（1）用硝酸钾固 体和水进行配制。设需硝酸钾固体的质量为x，水的 质量为y，结合题意推知：x/(x+y)×100%=10%，解之 得x：y=1:9；（2）将24%的硝酸钾溶液稀释至10%。 设需24%的硝酸钾溶液的质量为x，加水的质量为y， x×24%=(x+y)×10%，解之得x:y=5:7；（3）用2%的 硝酸钾溶液和硝酸钾固体进行配制。设需硝酸钾固体 的质量为x，2%的硝酸钾溶液的质量为y， x+y×2%=(x+y)×10%，解之得x:y=4:45。
实验步骤
实验现象
实验结论
解析：本题考查了配制10%的盐酸的步骤，要求 学生熟悉溶液的配制操作。此类考题常与物质的鉴别 等一起综合考查。
答案：（1）②④①③；（2）有白雾产生；（3）
实验步骤
实验现象 实验结论
分别取三支洁净的
一支试
变红色的
试管加入等体积的上述 管中溶液呈 试管为10%的
三种溶液，向其中滴加 红色，另两 氢氧化钠溶液。
3．考操作方法
例6．要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液， 下列操作正确的是（ ） A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B.量取90ml水时，俯视读数 C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，贴上标签
解析：本题主要考查配制溶液的操作方法。使用天 平称量时不能将药品直接放在托盘上；量取液体时 要平视读数；温度计不能用来搅拌溶液。
1. 考操作顺序
例1．(09南京中考题) 某化学兴趣小组的同学在实 验室配制10%的氢氧化钠溶液、5％的盐酸、10％的 盐酸三种溶液。
(1)配制10%的盐酸的步骤：①稀释 ②计算 ③装 瓶并贴标签 ④量取浓盐酸和水。
其正确的顺序为
(填序号)。
(2)打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现
象是
。
(3)他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签，想 对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别。老师只给他们提 供了无色酚酞试液、试管和胶头滴管，如果你是小 组的成员，请用简便的方法鉴别出三种溶液，并完 成下列实验报告。
c. 溶质有撒落 (2)溶剂的量增多了: a. 仰视量取 b. 烧杯内壁上有水 c. 试剂瓶内壁上有水
反思拓展
• 溶质质量分数略大于16%的原因： (1)溶质溶解的量变多了:
称量溶质时指针向左偏
(2)溶剂的量减少了: a.俯视量取 b.倒水的过程中有水溅出 c.溶解搅拌时有液体溅出
俯视读数30 偏大
溶解（6）干燥。其先后顺序为
。
解析：本题考查了配制含不溶性固体杂质氯化钠 溶液的实验操作。，要求学生既要掌握配制操作， 还是掌握分离提纯物质的方法。
答案：（5）（2）（3）器
例4．（09东营市）以下是用8mL蒸馏水稀释浓硫 酸的实验操作过程，其中错误的环节是
解析：本题看似考查实验操作，实则考查仪器的使 用方法：量筒不能作为配制溶液的仪器。浓硫酸稀释 时应放在烧杯中。
（2）在粗盐提纯中，将氯化钠溶液蒸发至有较多量
固体析出后，应
，并用玻棒不断搅
拌，利用余热将余下溶液蒸发至干。
解析：本题主要考查了天平的使用，量筒的使用等 知识，天平称量时的读数方法是以游码左侧边缘为 标准的。量筒的取用是以量程略大于需取用的液体 体积的量筒为准。
答案： （1）10 ① B ② c a （2）停止加热（或熄灭酒精灯）
计算仪器 量体积——量筒
测温度——温度计
漏斗
仪 分离仪器
器
洗气瓶、干燥管
的
药匙、镊子
分
取用试剂
类
胶头滴管
取用存放仪器
固体——广口瓶
存放仪器 液体——细口瓶
气体——集气瓶
加热仪器——酒精灯、铁架台（铁夹和铁圈）
辅助仪器
仪器连接——玻璃导管、橡胶管
其他仪器——水槽、试管夹、试管架、试管刷、长颈漏斗、石棉网
正确读数20
仰视读数10 偏小
限时作业答案
• 1、4.5 • 2、A • 3、A • 4、A • 5、B
495.5
作业
• 演草第五次：课本P72 • 演草第六次：课本P68 • 完成P71单元练习
7、9 2、3
误差分析
1.实际溶解的溶质的质量的变化与溶质 质量分数的变化关系 (2) 造成溶质溶解的量变多了:称量的溶质多 了,(指针向左偏)(天平空载时,指针向右偏) 2.实际所用的溶剂的质量的变化与溶质质量分 数的变化关系 (1)造成溶剂的量减少了: 俯视量取；溶剂没 有完全转移到烧杯中；溶解时有液体溅出。