班级期末考试质量分析表
班级 91 班主任刘敏考试时间 2017.1
一、考试基本情况
1、参加考试人数情况
班级
应考人数实考人数
未考原因正式生借读生正式生借读生
91 5 7 5 7 无 2、班级考试情况统计（一分三率）
班级
平均分（区位）及格率（区位）优秀率（区位）综合合格率（区位）成绩位次成绩位次成绩位次成绩位次361.83 79 83.33 68 0 83 50 75
3、班级学科考试情况统计
语文数学英语物理化学
平均分（区位）89.17 （81）71.33 （78）87.58（84）63.17 （81）50.58（74）
成绩及问题：各项指标均未达标，而且与目标差距很大。

其中优秀率是比较落后的指标。

班级中具有潜力的同学太少，而且这几人到目前阶段，努力还是不够，上升势头不明显，或者停滞不前。

后进生数量多，问题突出，学生学习习惯较差，纪律差，贪玩，上课听讲容易走神，回家不完成作业，被“懒”字所害，部分及格的学生也是完全靠老师盯及格的。

二、分数段分布情况（各分数段人数）
分析：：总体成绩比较靠后，学生已经挖尽潜力，289以下只有2人，是今后工作的重点。

三、学困生分析
四、指标完成情况
各项指标均未达标，而且与目标差距很大。

其中优秀率是比较落后的指标。

五、一学期来班中存在的主要问题及分析
1.学生基础太差
2.家长自身文化水平低，不管孩子，不过问学习，对学习没有任何要求，不负责任，不督促学习
3.学生学习仅仅靠课堂，知识积累太少，知识欠缺太多
4.学困生个数太多，老师抓不过来
六、下一步工作重点及改进措施
工作重点：
1.对学习基础很好缺乏良好的学习习惯和进取精神的学生严格要求、施加压力、确定高目标。

要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。

2．具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出的学生教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。

重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。

3. 对“学困生”要多鼓励、少批评、多关心、多督促、多辅导，决不能放弃不管。

经常与家长联系，争取家长的配合教育。

针对问题的改进措施：
1.加强学习目的的教育。

目前很多学生厌学、缺乏主动性积极性，其关键是没有学习的目的目标，或者说目的不够明确，所以加强学习目的性的教育势在必行。

2.培养学生克服困难的恒心和耐力。

目前很多学生厌学，积极性不高，除了他们的基础较差外，还有一个就是没有吃苦耐劳的精神，
一点小小的困难就惧怕了，因此加强这个方面的训练很有必要。

3.指导学生掌握良好的学习方法。

良好的方法是解决问题的关键，学习知识掌握技能更需要方法。

经常介绍一些相关的学习方法促进基础的掌握和能力的提高。

4.要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。

希望通过我与各科老师的共同努力，可以使91班的成绩提高，争取在下次考试中取得进步。