养花教案
一、激趣导入揭示课题
1. 师：花草能装点自然，美化生活, 陶冶情操。
自古以来，许多的文人墨客都对花情有独钟，留下了不少优秀的诗文。
著名作家老舍先生也跟花有着不解之缘，他爱花，喜欢养花，并写下了亲切自然的散文——《养花》。
2. 读题，质疑：看到这个课题，你可以提出哪些问题呢？
如：他为什么要养花？养些什么花？怎样养花？有没有从养花中得到一些收获？
3. 过渡：那就赶紧打开课本，到课文中去寻找答案吧！
二、初读课文，整体感知
1．请同学们翻开课本，用自己喜欢的方式读课文，并思考刚才提出的问题。
2．检查字词。
读词语.
选择带点字的意思，说说整个词语的意思。
3．说说自己已经从课文中读懂了什么？
（1）老舍先生爱花，所以喜欢养花。
他把养花当作生活中的一种乐趣。
（2）老舍先生养的都是好种易活的花。
（3）养花很辛苦。
（4）养花能增长知识。
三、细读课文，感受乐趣
1.老师想考考你们，找找课文中哪两个句子最能道出作者养花的感受？快速浏览，看谁先找到。
用波浪线画下来。
交流明确：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
（师：好的，养花是乐趣。
板书：养花乐趣）
2.作者为什么会有这样的感受？养花到底有哪些乐趣？请到课文中去找一找，读一读，然后与同桌交流交流。
３.交流反馈：（生自由谈，师相机小结）
A因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
B增长知识：
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。
摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。
（1）在这儿，作者所说的乐趣是什么？（摸出门道，能养好花）
（2）这里的“知识”指什么？（养花的门道）
你有没有在养花的过程中措出一些门道来？生举例说说。
你的门道是怎么得来的？
（3）作者是如何摸出养花的这些“门道”的？
师：是啊，作者用科学的方法养花，自然其乐无穷，又增长了知识。
）
(4)读出自豪之情。
（５）口头填空：（原来），养花（），这是件充满乐趣的事。
板书：增长知识
C有益身心：
我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
如此循环，把脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
（1）“如此循环”是什么意思。
（“如此循环”指“像这样循环”。
）
（2）文中哪个句子能具体说明它？（指作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
（3）你能具体想象那样循环的场景吗？
（４）如此循环的好处是什么？
因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。
（５）口头填空：养花（），这是件充满乐趣的事。
D付出劳动：
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗起流。
第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思啊！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
(1)乐趣何在？
(2)嗯，腰酸腿疼，热汗直流，你有过这样的感受吗？感觉不太好是吧？作者两次使用“腰酸
腿疼、热汗直流”，这是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。
“这是多么有意思呀！”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。
(3)不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？谁能把这个句子换一种说法？
(4)这句话说明什么道理？（劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应
该劳动。
）
(5)看来，养花（），这是件充满乐趣的事。
是啊，老舍先生还从养花中品悟出了人生
的真理呢！这不能不说也是乐趣！
板书：付出劳动，获得真理
E分享成果：
送牛奶的同志，进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
（１）老舍举了几个例子来写养花给人带来的喜悦？能不能用词语来概括一下。
（夸花、赏花、赠花）收
（２）口头填空：养花（），这是件充满乐趣的事。
板书：分享成果
４.小结生疑：学到这儿，我们对老舍先生所说的养花的乐趣有了更深层次的理解。
在２-6自然段中还有什么疑问？（第6节是写养花使人伤心，为什么也当作是养花的乐趣？）以忧衬乐。
因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的，这样才构成丰富多彩的人生。
对啊，老舍一定是不会被失败和挫折给打败的，伤心过后他一定会坚持的奋斗的。
你们能把老舍这种伤心读出来吗？
5. 经历风雨经历磨难，更懂得花开的可贵，更懂得生活的滋味。
难怪最后作者发出了这样的感慨——出示中心句
让我们带着全新的感受，一起再读最后一段。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
四、学习写法，迁移运用
1. 是啊，养花能增长见识、有益身心、获得真理，也能与朋友分享成果，真是充满乐趣。
老舍便是这样多方面具体展现养花劳动的意义和无穷的乐趣的。
这种安排材料的方法值得我们学习。
2．从《养花》中，你对作者——老舍先生有什么新的了解？
（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。
）希望同学们也能像作者一样，热爱生活，热爱劳动！
３.罗丹说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现”。
你能像老舍一样，用一颗敏锐的“心”去发现、去感受生活中平凡小事所蕴含的无限乐趣吗？请你以“生活中的乐趣”为题，写一个片断或一篇作文。