《化学反应的速率和限度》公开课评课记录
张鹏
一、成功之处
1、课堂气氛活跃，整体把握较好
整个教学过程中能作为一个与学生完全平等的角色出现在学生面前，并乐于成为学生提出问题的倾听者，让他们感觉到他们才是课堂的主体，真正把课堂交与学生。

用亲切的笑容，贴近生活的语言创建了一个轻松而愉快的课堂氛围，正是在这样的一个氛围里，老师和学生才能真正做到和谐地交流，相互帮助，相互学习，一起探究，这样也就能最大程度的激发学生学习的兴趣，这也是本节课给人印象最深刻的地方。

2、情景引入效果好
"兴趣是最好的老师"，只有学生对化学世界有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。

本节课设计的“F1赛车”片段给学生以强烈的视觉刺激一上课就吸引的学生的所有注意力，激发了学生学习的兴趣，一下子就将本节课推向第一个高潮。

将学生的激情转化为学生持久、稳定、强有力的学习和探究的动力，为后面教学的开展打下了一个坚实的基础。

3、探究实验达到预期的效果
以实验为基础是化学学科的重要特征之一，作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新和探究，接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成探究的习惯与创新的胆识。

在研究影响化学反应速率的的因素时，采用的是先由学生作出推测，再利用实验加以证明的方法，由于实验之前学生提出了自己的想法，也就迫不及待的想要知道自己的推测是否正确，因此整个实验过程中兴致高昂，同学之间配合默契，并很快通过实验自己得出结论，很好的达到了以培养学生自主获取新知识的能力的目的，从而也培养了学生探究的习惯与创新的胆识。

二、其他方面
教学方法得当，能充分调动学生学习的积极性，课前准备充分，上课思路清晰、内容娴熟、阐述准确注重讲课艺术，能激发起您对本课的学习兴趣；
能采用启发式或参与式教学法，与学生交流好，学生学习气氛很浓，课堂气氛活跃知识渊博讲课，对学生负责，重点突出，知识容量大。

教学认真，知识渊博，语言清晰，语气友善，能很好的调动学生的积极性，上课时内容充实。