以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面 具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店 “北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，四川的峨眉 山—乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄 龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山 古建筑群、明显陵、咸丰唐崖土司城遗址等。
材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历 史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。
材料二：益阳文化墨客历来喜欢以三国历史为题材 吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、 演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为 益阳文化遗产的重要组成部分。
1.信息收集 以上两则材料透露的共同信息是什么？ _益__阳__有__丰__富__的__“__三__国__文__化__”__遗__产__。__________
2.社会调查 在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得
到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就 这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。
（1）_加_大__对__益__阳__三__国__文__化__遗__迹__的__保__护__力__度__，__ 对__已__损__坏__的__遗__迹__进__行__有__效__修__复__。____
湖北大鼓以“四平调”为基本曲调，其调式、 板式、旋律、结构等都体现了湖北民间音乐的风 格，板式多为一板一眼。湖北大鼓还有一套完整 的表演技艺，主要是运用手法、眼法、身法和步 法，形成灵活多变而又浑然一体的艺术表演风格。 即使有舞台，一般也没有布景，演员凭借想象进 入故事环境当中；艺人通过虚拟的动作，使听众 得到“以虚为实”的感觉。艺人们善于运用云板、 鼓和鼓签的双重作用：它们既是伴奏乐器，又是 重要道具。
综合性学习 身边的文化遗产
部编本人教版·ห้องสมุดไป่ตู้年级上册
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1.认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文 献研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜 明的文化遗产资源进行相应的调查研究。 2.懂得文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华 文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我 的“文化自觉”意识。
（2）___________________________________ 加大对益阳“三国文化”的宣传力度， _________________________________ 并以此为契机开发益阳旅游资源。
非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造 力和保护文化多样性的重要因素，在不同文 化相互宽容、协调中起着至关重要的作用。 中国的昆曲、古琴、木卡姆、蒙古长调、黄 鹤楼传说、湖北大鼓等都是获得联合国教科 文组织认可的重点非物质文化遗产。
4.从2006年起，每年六月的第二个星期 六为中国“文化遗产日”。
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3.运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相 结合，激发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用， 助人成长。
重点解读
1.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 2.物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、 艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、 石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等 不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文 献、手稿、图书资料等可移动文物；
莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回眸 巧笑，便是风华绝代，仪态万方。开嗓乍唱，倾 泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波。美得自 信，美得高雅。那跨越百年的历史，那古老神秘 的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为 我们的冷漠而消散。爱她吧，像爱你的妈妈一样！
题二：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文 化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文 化遗产。资水中学201班开展以“益阳三国文化” 为专题的综合性实践活动，请你参加。
2.下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留 言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。
闺女，今儿星期六了，怎么没回来啊？ 老妈，什么事啊？我正在追韩剧呢！
有空的时候，回来跟妈学戏呀！ 妈，你out了，谁还学这个，哪还有人听戏呀！ 孩子呀，是你姥姥手把手教的妈 呀！可不能到妈这儿断了弦呀！
宝宝不想学，太土了！
3.非物质文化遗产又称无形文化遗产，是 指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相 关、世代相承的传统文化表现形式。包括民间 传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、 烹调以及传统医药等。其最大特点是不脱离民 族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审 美习惯的“活”的显现，被誉为历史文化的 “活化石”，“民族记忆的背影”。
2008年6月7日，湖北省武汉市、团风县联合 申报的“湖北大鼓”经国务院批准列入第二批国 家级非物质文化遗产名录，传承人张明智。
研讨练习
题一：2016年6月11日是我国第11个“文化遗产 日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
1.结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设 计三项与此相关的活动。 _____________________________________________ _____请__专__家__来__校__举__行__“__保__护__文__化__遗__产__”__专__题__讲__座__；__ _开__展__“__走__近__文__化__遗__产__”__系__列__实__践__活__动__(_学__习__地方戏曲、 参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会。
故事驿站
湖北大鼓
湖北大鼓原名“鼓书”，又称 “打鼓说书”、“打鼓京腔”等， 是一种流行于孝感、黄冈和武汉一 带的传统说唱艺术。1950年定名湖 北大鼓后，在湖北省内广泛流传。
鼓书是一种有说有唱、以说为主的曲艺形式。在早 期阶段曾以宣讲“圣谕”作为主要内容，劝告人们尽忠 行孝，所以也曾称为“说善书”。内容有：《董永卖身》 《孟宗哭竹》《杨门女将》《四姐闹东京》《白蛇传》 《宝莲灯》等。建国后鼓书艺人及文艺工作者创造了大 量的鼓书新段子，经常演唱的有《迷路记》《王大妈学 文化》《看桥》《新儿女英雄传》《敌后武工队》《千 年铁树开了花》《丰收场上》《如此媳妇》等。