教
学
过
程一Biblioteka 说漫画导入：
播放音乐，出示一幅漫画，让学生感受漫画的艺术形式。
1 漫画的种类（连连看）：幽默漫画、肖像漫画、讽刺漫画等
出示三幅漫画作品，让学生分析连线
2 漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等
二
欣
赏
漫
画
1 出示多幅漫画，从画面找出不同的表现手法
夸张 比喻 象征 变形
2 总结漫画定义
3小组讨论：欣赏课本漫画，选出最喜欢的一张，从手法和内容进行分析
4 欣赏生活中的漫画，学生总结
5 教师总结
三
漫画的表现与创作
1 学生从身边的现象思考如何用漫画表现
如汽车多，空气污染严重 如学习压力大
2讲述漫画创作步骤：
A 确定主题内容（确定表现具有讽刺味、象征性、幽默性的题材）
B确定人物形象（设计创作与主题一致的人物形象，通过各种表现方法使人物形象鲜明，内容一致）
3以独幅或连环漫画的形式，通过荒诞元素的设置，表达自己对生活中某种现象的看法。
五展示评价
用表演的方式体验漫画中的幽默和漫画中常采用的夸张手法，加深对漫画特点的认识。
六课程拓展
平时多注意收集中外的优秀的漫画作品分析并学习表现方法，与作业一起上交可加分，在班上举行漫画作业展与收集作品展。
《幽默智慧的漫画》教案
课文题目
《幽默智慧的漫画》
授课对象
初一年级学生
课时
40分钟
课型
造型·表现
教学目标
知识与技能：品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法，尝试漫画创作。
过程与方法：
从笑话、故事到对社会生活、人生的关注，发现和寻找漫画素材，学习筛选漫画素材的能力。
情感态度、价值观：
培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会的关注，对人生积极的思考。
C勾画完成（铅笔或黑色笔以线造型，适当时行色彩涂画使画面生动，趣味性强）
D把角色造型的整体或局部进行适当的拉伸或压缩，使角色形态产生不同程度的夸张变形，展现独特的个性特点）
E 整理画面，进行展示。
四
学生活动
1 用夸张的手法处理形象，用于表现漫画肖像。
2为下图添画第二格内容，通过荒诞元素的设置，使其产生有趣的漫画效果。
教学
重难点
教学重点：
帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣幽默地表达自己的思想观点。
教学难点：
培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作讽刺幽默的传统漫画。
教学媒体或资源
教师：PPT课件、课本
学生：课本
教学方法
教学的实施环节，主要以学生的体验学习为主，根据初中七年级的年龄特点，我改变传统的固定静止的教学模式，首先采用漫画视频的展示方式导入课题，接着在模仿活动的引导下，培养学生的合作能力及参与能力，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用想象创造漫画表情，给学生提供了想象表现的空间。既启发了学生的思维与想象，又激发了对漫画造型创作热情。