教学反思
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
学科
授课人
班级
备课时间
年 月 日
课题
第三课时：长方形、正方形的周长
授课时间
年 月 日
教学(学习)目标
1、结合实际问题进一步理解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长。
2、培养学生应用知识解决实际问题的能力。
教
学
重
难
点
理解周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
大家都觉得给花坛安上护栏比较妥当，我们就用这种办法来保护这些美丽的花儿吧。
下面一起看本节课的学习目标：
1、结合具体情境，认识周长，会画实物的周长。
2、能测量具体图形的周长
二、达标教学
1、根据我们学校的花坛情况及刚才我们提到的保护方案，你能提出什么问题？
（教师根据学生的回答，进行板书。）
2、怎样才能知道每个花坛需要多长的护栏呢？
情感态度与价值观
提出并解决简单的实际问题，体验同一问题有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。
教学重点
长方形和正方形周长的计算
教学难点
理解周长的意义
教材分析
图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。教学时，要根据学生一有的生活经验和知识水平，切时组织好动手操作和实际观察等教学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。
5、同学们的办法可真不少，这些方法在我们
学生根据自己的实际情况自由回答。
学生提出问题。
学生交流。
学生分组合作。
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
的生活中经常用到。你知道花坛一周的长是花坛的什么呢？
6、谁能说一说花坛的周长指的是什么？
课桌面的周长指的是什么？
黑板的周长指的是什么？
……
7、用自己喜欢的方法，估计一下刚才我们所看到的花坛的周长大约是多少？
临邑县2013至2014学年度第一学期第五单元当堂达标教学计划
学校
姓名
年级
三
学科
数学
单元
五
范围
第五单元（课本64——71页）
单元教学目标
知识与技能
结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，喜欢的方法计算图形周长计算方法的探究过程中，发现空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3、我们只要知道每个花坛一周的长就可以了。在生活中，你有什么办法可以知道每个花坛一周的长是多少呢？请把你的想法在小组内交流一下，看哪个小组的方法多。
首先让学生进行独立思考，自己想出办法后在小组内交流。（小组合作时，教师巡回指导。）
4、哪个小组来说说你们的办法？
全班进行交流。有的学生采用步量的方法，有的学生会说用卷尺或米尺来量，等等
请看这节课的学习目标：
1、结合具体情境，进一步认识周长。
2、在理解周长的含义的基础上，解决实际生活中简单的求周长的问题。
二、达标教学
1、自主练习3
同学们自己先估一估，然后同桌合作：用尺子量出各边得长，最后算出各图形的周长。集体纠正结果。
2、自主练习6
先请学生观察图片1，想一想有几种方法可以知道木盆箍的周长。让学生充分发言，方法越多越好。
8、同学们已经知道周长的含义，请同学上台画出花坛、桌面等实物的平面图。
三、反馈练习
1、现在，同学们都知道了我们学校的花坛的周长。我想同学们会很快买回适合花坛长度的护栏。下面请你学到的本领来看看这些图形吧。出示自主练习的第1题，学生用笔描出各种图形的边线，并估一估有多长？
2、同学们知道了各种图形的周长指的是什么。你能算出每个花坛的周长吗？学生做自主练习的第2题。
本单元的主要内容是：周长的意义，长方形和正方形周长的计算。
本单元的基本结构：
信息窗1 信息窗2
爱护花草 小小采购员
每个花坛各需要 给长方形花坛围上护 给正方形花坛围上
多长的护栏呢？ 栏，需要多少钱呢？ 护栏需要多少钱？
用不同的策略得到各 长方形周长的计算 正方形周长的计算
种形状的物体的周长。
体会周长的含
再请学生看图片2，说一说其他的方法如：用绳子圈一圈，再量绳子的长度。
3、自主练习4、5、9
让学生说一说各问题需要注意的问题：4、大楼地面上的那条边不能算。9、注意是5个灯罩，还要比较。
三、达标检测
1、自主练习8，配套练习册P28 第4题
2、自主练习10（选做题）
学生读学习目标
学生观察
独立解决，小组内讨论，集体纠正。
课时安排
课时
内容
达标题命题人
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
单元达标命题人
审核人
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
学科
授课人
班级
备课时间
年 月 日
课题
第一课时：图形的周长
授课时间
年 月 日
教学(学习)目标
1、结合具体情境，认识周长，会画实物的周长。
2、能估计物体图形的周长
教
学
重
难
点
结合具体情境，让学生感知一个图形周长的含义。
理解周长的含义及长方形和正方形周长计算的算理。
方
法
与
手
段
小组合作 当堂达标
长方形图片、正方形图片、记录纸、直尺、彩笔等。
板书设计
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、组织教学 出示学习目标
同学们，通过上节课学习我们已经知道花坛一周的长度就是它的周长。今天，我们学习一个新的内容：长方形、正方形的周长。请看学习目标：1、结合实际问题理解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长。
建立周长的概念
方
法
与
手
段
小组合作 当堂达标
课前用各种方法测量学校的花坛的一周的长度
板书设计
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、激趣导入出示目标
同学们，你们去过公园吗？你最喜欢公园中的什么？
我们都非常喜欢公园中的花草树木，在我们学校也有好多漂亮的大花坛，今天我们一起去欣赏一下好吗？同学们看到了我们学校的大花坛，看到那么多漂亮的花儿，你有什么好办法来保护它？
授课时间
年 月 日
教学(学习)目标
1、结合具体情境，进一步认识周长。
2、在理解周长的含义的基础上，解决实际生活中简单的求周长的问题。
教
学
重
难
点
理解周长的含义
建立周长的概念
方
法
与
手
段
小组合作 当堂达标
绳 尺子
板书设计
绳 尺子
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、组织教学 出示目标
今天，我们继续学习图形的周长。
3、交流一下你们所解决的问题，说一说你是怎么解决的？
四、达标检测
1、配套练习册P28第1题
2、配套练习册P28第2题
全班进行交流。
学生回答自己的想法。学生中会有人说出是花坛的周长。
学生进行交流，说出自己估测的结果。
教学反思
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
学科
授课人
班级
备课时间
年 月 日
课题
第二课时：图形的周长(练习课)