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体育锻炼与健康—《体育与健康》理论课教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选
教案设计
课题:体育锻炼与健康
——《体育与健康》理论课教案
单位:河南省临颍县三家店镇一中
作者:***
邮编:462600
邮箱:*****************
课题: 体育锻炼与健康
——《体育与健康》理论课教案
一、教案背景:1、面向全体学生中学学科:体育
2、课时:1
3、老师课前准备:
A、多媒体网络教室(与互联网相连)以及投影设备
B、多媒体网络教学软件
C、教学的PPT课件
D、利用百度引擎查阅相关的资料备好课
二、教材分析与学情分析:
本节课是地质出版社出版的义务教育课程实验教材《体育与健康》第三阶段第一篇健身篇A健身知识章的第一节---体育锻炼与健康。

本节课主要讲述:1、什么是健康?健康有三个组成部分,身体健康、心理健康、社会适应能力。

2、体育锻炼与疾病的预防;科学的体育锻炼不仅可以强身健体,还可以预防疾病。

如增强人体抵抗疾病的能力,增强自救、互救的能力,提高身体适应能力,有助于病愈后的康复等。

主要内容就这么多,如果老师只是泛泛的说,学生根本无心听、无心记,如果让学生死记硬背,他们不理解,记得快忘得也快,起不到上理论知识课的作用;但是初中学生对玩电脑是情有独钟,所以本节课我想利用学生这一特点,让学生在电脑室中上课,让学生在有兴趣的电脑活动中获得我要传授给他们的知识。

教学难点、重点
使学生掌握健康的概念以及体育锻炼与预防疾病的关系
三、教学目标:
1、帮助学生了解健康的概念。

2、让学生知道体育锻炼对疾病的预防作用。

3、学生通过学习能加强自己的体育锻炼意识。

四、教学方法:
问题探究式教学方法、五环节教学法
问题探究式教学方法的基本步骤:(1)创设问题的情境(2)选择与确定问题(3)讨论与提出假设(4)实践与寻求结果(5)验证与得出结论五环节教学法即导学---自学---展示---探究---总结。

五、教学思路:
老师导入问题,通过学生的小组讨论或分组讨论、老师引导、然后再让学生通过互联网的百度引擎找到最佳答案的教学思路,从而有意的正确引导学生利用网络为自己的学习服务,找到一种自主学习和解决疑难问题的方法。

六、教学过程:
(1)创设问题的情境
利用多媒体课件展现几幅画:
一二三四
(教师在百度引擎中输入健美运动员、泰森下载的)
问题1:他们健康吗?为什么?
让学生讨论。

并找学生提问回答。

老师总结:他们身体健康!图四是拳王泰森,你知道他吗?
问题2、拳王泰森的介绍:/question/5894558.html
泰森简介出生日期 1967年6月30日出生地美国纽约身高 180cm 体重 99.4kg 臂展战绩 45胜3负,其中39场击倒对手 1986年11月23日,迈克·泰森速胜伯比克,将WBC王冠据为己有,成为拳击史上最年轻的世界重量级拳王。

此后,他又降服詹姆斯·史密斯和托尼·塔克,成为 WBA、WBC和IBF公认的世界重量级冠军。

他在9次卫冕成功后,于1990年2月11日被挑战者詹姆斯·道格拉斯击倒,爆出了拳击史上的大冷门。

泰森的“杀手锏”是连续快速的组合拳——左钩拳和右手重拳,一般来说都是致命的。

而他在拳坛上形成的强大威慑力,又成为他“杀人”的另一件重武器。

他创造了属于自己的“泰森时代”和一个又一个的奇迹。

课件展现:
1、1978年,12岁的泰森曾因偷钱包被捕。

1982年,他因多次触犯校规被开
除出卡茨基尔中学。

2、1988年9月4日:他驾驶一辆宝马汽车撞上一棵树后受伤。

1988年8
月23日:他在街上和拳手格林打架,右手骨折。

3、1989年4月9日:泰森在停车场因为管理人员让他移动奔驰车打了管理
人员三拳,因无人作证,起诉没有成立。

4、1998年8月31日,泰森出了一次交通事故,事后有12名证人指证他在
事故发生后打人。

5、1997年6月 28日,泰森在向霍利菲尔德WBA冠军挑战时,因不满对方屡
次搂抱和头撞,而两次怒咬对手的耳朵,被美国内华达州运动委员会吊销了拳赛执照并罚款 300万美元
课件展现:
他健康吗?
什么是健康?健康包括哪几方面?
相邻的四个同学一组分组讨论5分钟。

(2)进入主题1、什么是健康?健康包括哪几方面?
(老师不用总结)提示“什么是健康?健康包括哪几方面?我们用一下自己面前的电脑,打开互联网,在百度引擎输入什么是健康?健康包括哪几方面?在互联网上找一下正确的答案。


时间3分钟.
并拓宽延伸查看关于健康的其他资料。

例如:老师投影操作展现:
学生分享自己组的讨论结果。

然后教师投影展现
健康的定义是:身体健康,心理健
康,社会适应性良好。

身体健康是首要目标。

那么怎样让身体健康呢?
(3)导入第2个主题“体育锻炼与疾病的预防”
问题1、什么是身体健康?
让学生讨论通过百度引擎查出答案。

课件展示让学生作比较
什么是身体健康?
身体健康不仅指无病,而且还包括体能,后者是满足生活需要和有足够能量完成各种活动任务的能力。

具备这种能力,就可以预防疾病,增进健康,提高生活质量。

《辞海》对健康下的定义是人身各器官发育良好,功能正常,体质健壮。

问题2、体育锻炼与疾病的预防的关系
体育锻炼不仅可以强身健体,还可以预防疾病。

体育锻炼对疾病的预防通过那些途径实现呢?或者说是身体锻炼的防治疾病机制。

让学生讨论并借助百度引擎找出答案。

通过学生回答,老师与下文联系讲解其问题。

/alpk_view.asp?id=869
让学生自己讨论、发表观点。

让学生自己感悟到应该加强体育锻炼预防疾病。

最后老师展示本节重点问题作最后的总结的回顾
下课
七、教学反思:
1、本节课学生课堂气氛比较活跃,参与活动积极主动、发言积极热烈,接受教法、学法快,能圆满完成本节课的教学目标;
2、让学生利用百度引擎查资料回答问题的同时,学生也阅读到了很
多与其相关的资料,拓宽学生的知识面,使学生不知不觉中全面的了解了问题的各个方面,促进学生对所学知识的理解和记忆。

3、通过本节课的学习也告诉和引导学生要正确的使用互联网、百度引擎,让他们成为自己学习的助手、朋友和老师。

4、本节课也有不足之处。

A、学生对电脑操作的熟练程度不同会影响教学的进度。

B、学生会在老师的任务之外玩或看其他与学习无关的东西;所以要求老师在上课时要多巡回指导与学生共同参与。

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