---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------7、8、9的乘法口诀课题 7 的乘法口诀教材分析学习内容人教版二年级上册第 72 页内容。
学习目标 1.经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。
2.理解每一句 7 的乘法口诀的意义，并初步记熟 7 的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
3.会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
4.初步学会运用类推方法学习新知识。
学习重点理解每一句 7 的乘法口诀的意义。
学习难点会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学准备课件，七巧板。
教学设计教师活动设计学生活动设计一、复习并引入。
1、齐背、抽背 1－6 的乘法口诀。
2、填空。
（1）35 读作：（），表示（）个（）连加。
（2）6＋6＋6＋6＋6 写成乘法算式是（）或（）。
齐背、抽背 1－6 的乘法口诀。
学生练习。
1 / 14（3）4 个 5 是多少？（4）2 乘 4 得多少？（5）一个因数是 4，另一个因数是 3，积是多少？二、动手操作，合作探究。
1．导言：同学们已经掌握了 1－6 的乘法口诀，今天我们将要继续学习 7的乘法口诀。
（板书课题）为了上今天这节课，老师准备了一份同学们都很喜欢的玩具，你们想玩吗？老师拿出七巧板说：瞧，这是什么？你们知道它有什么用吗？（拼出许多图案）你们会吗？拼拼看，看谁拼得又快又好。
2．教学例 1。
（1）像刚才这样计算几个 7 相加的题目，我们就可以用一种比较简便的方法来计算，是什么？（2）观察这7 句口诀，说说看怎样进行记忆比较快？（1）学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的图案。
（2）在投影仪上展示学生的成果，引导学生发现每个图案都是由七块板拼成的。
（3）在电脑屏幕上出现教师事先收集到的 7 种图案及表格。
（课本）（4）学生观察图表，说说表格所表达的意思。
（5）学生动手填写课前发的表格。
（6）学生汇报填写结果，要求说清计算的过程，（连续加 7），教师及时在电脑中显示答案。
同桌讨论交流。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------三、巩固练习。
1．练习十七的第 1 题。
观察图，说说从图上你看懂了什么？ 2．第 2 题。
第 3 题。
看谁做得又对又快。
集体订正。
3．出示第 4 题图。
5．数学游戏。
（1）同桌间互相对口令。
（2）师生之间互相对口令。
同桌间互相问答。
同桌互相背诵 7 的乘法口诀。
（3）一名同学和全体同学对口令。
四、课堂小结。
1．说说你本节课学到了哪些知识？ 2．还有什么不明白的地方吗？五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 7 的乘法口诀一七得七五七三十五二七十四六七四十二三七二十一七七四十九四七二十八课后反思课题 7 的乘法口诀练习课教材分析学习内容人教版二年级上册第 74 页内容。
3 / 14学习目标 1.使学生牢记 7 的乘法口诀，熟练进行计算。
2.会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习重点会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习难点会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题教学准备教学设计教师活动设计学生活动设计 1．开火车。
1.口算：63 44 53 2 4 7 1 2 3 1 5 27 64 36 77 55 21 74 37 56 45 11 2.列式计算。
（1）7 个 5 相加是多少？（2）一个因数是 2，另一个因数是7，积是多少？（3）7 乘 6 是多少？学生回答。
二、课堂练习。
1．练习十七第 6 题。
2．第 7 题。
先引导学生说说第 7 题的图意。
3．第 8 题。
4．第 9 题。
先引导学生仔细观察第 9 题图，说说图上所表达的意思。
根据学生自己所说的，完成该题。
5．第 10 题。
考查学生的计算能力。
全班算完后，集体订正。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学生说题意后独立完成。
三、巩固练习。
1．找朋友。
请拿着口诀的前半句和乘法算式的先找朋友，在找朋友的时候，要用上我是我的朋友是谁？和我是，你的朋友是我。
2．填空。
（1）7＋7＋7＋7＋7＋7 写成乘法算式是（）或（）。
（2）27 读作（），表示有（）个（）相加。
（3）3 个 7 相加，写成算式是（）。
（4）75＋7＝（）， 73－7＝（） 3．小明有7 张两元的钱，他一共有（）元钱。
4．小红说：再过 3 个星期就是我的生日了。
那要过（）天才到那一天。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？学生自由交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 7 的乘法口诀练习课课后反思课题 8 的乘法口诀教材学习内容人教版二年级上册第 75 页内容。
分析学习目标 1．经历编制 8 的乘法口诀的过程，体验 8 的5 / 14乘法口诀的来源。
2．理解 8 的乘法口诀的意义，熟记口诀。
并用口诀进行简单的计算。
学习重点经历编制 8 的乘法口诀的过程。
体验 8 的乘法口诀的来源。
学习难点教学准备口算卡片教学设计教师活动设计学生活动设计一、创设情境，引入新课。
1．师生对口令。
三七（）（）十二五七（） 2．抢答。
45 56 32 43 57 76 3746 今天我们一起学习 8 的乘法口诀。
有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的？ 0 8 16 它是怎样跳的？自己填一填，说出填法。
二、自主探究：1．根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。
8 的乘法口诀有什么特点？ 2．快速记 8 的乘法口诀。
检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。
完成书上 75 页的填空。
3．完成 75 页的做一做。
、汇报所编口诀，自由提问。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------三、拓展应用：1．一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（）条腿，三只螃蟹（）条腿，四只螃蟹（）条腿，五只螃蟹（）条腿，六只螃蟹（）条腿，七只螃蟹（）条腿，八只螃蟹（）条腿。
2．每盒 8 个茶杯，有 4 盒，一共有多少个茶杯？ 3．（）4＝32 8（）＝56 （）（）＝24 学生练习。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 8 的乘法口诀一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四课后反思课题 8 的乘法口诀练习（一）教材分析学习内容人教版二年级上册第 76 页内容。
学习目标 1．进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2．发展学生的观察和解决问题的能力。
学习重点进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
学习难点发展学生的观察和解决问题的能力。
教学准备教材中相应的主题图。
教学设计教师活动设计学生活动设计一、创设情景，练习巩固。
7 / 141．完成 76 页第 1---3 题，集体订正。
2．完成第 4 题。
（1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。
（2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。
3．引导完成 6～10 题。
4．解答第 12 题。
（1）引导学生明确题意后自行解答。
（2）引导学生说出自己的数法。
二、拓展学习。
1．在□里填出合适的数。
39=□□＋□ 61=□□＋□ 39=□□－□ 61=□□－□ 2．在□里填上合适的数。
78－16=8□ 57＋21=7□ 五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 8 的乘法口诀练习课后反思课题 8 的乘法口诀练习（二）教材分析学习内容人教版二年级上册第 79 页内容。
学习目标 1．用不同方式巩固 8 的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。
2．进一步掌握 8 的乘法口诀，用 8 的口诀解决实际问题。
学习重点能熟练背诵 8 的乘法口诀。
学习难点能解决一些实际问题。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教学准备小黑板教学设计教师活动设计学生活动设计一、复习 1．开火车，对口了令。
2．背一背。
3.完成练习十九的 1---5 题。
教师指导，学生独立完成，集体订正。
二、拓展练习（补充相应的练习） 1.每辆车限坐乘客 8 人，现在有 26位乘客，3 辆车能坐得下吗？ 2.商场里有一种袜子每双 3元钱，妈妈有 20 元，想买 6 双这样的袜子，她带的钱够吗？3.24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□4. 6+☆+☆+☆=30 ☆=（）三、课堂随练。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 8 的乘法口诀练习（二）课后反思课题 9 的乘法口诀教材分析学习内容人教版二年级上册第 80 页内容。
学习目标 1．理解 9 的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出 9的乘法口诀。
2．能初步记住 9 的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
3．培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
学习重点 9 的乘法口诀的推导学习难点运用口诀熟练的进行计算。
9 / 14教学准备口算卡片、此行黑板、图片教学设计教师活动设计学生活动设计一、铺垫孕伏：引导学生复习旧知。
(1)出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。
(2)出示题目，引导学生完成。
将口诀补充完整：（）六二十四二（）十四七（）五十六（）八四十 1.学生背诵 1~8 的乘法口诀。
二、自主探究9 的乘法口诀。
1.谈话引入新课。
前面我们已经学习了 1----8 的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习 9的乘法口诀。
2.出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题： 3.（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
（2）板书反馈结果观察用那种方法简便：反馈交流、并展示。
4.小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。
5.口诀记忆（1）有几条船参加比赛？（2）每条船上有几人？（3）2 条船上有几人？（4）一共有多少人？（1）用乘法---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 简便。