机械制图说课PPT
Title 1.1
1.2
培养耐心细致的工作作 风和严肃认真的工作态 度。 增强学生的自信心, 并逐渐形成竞争效益 意识。
识图能力 绘图能力
具有吃苦耐劳和团队 合作精神。
1
课程设置---课程设计
课程设计理念
1.教学内容与课程体系整体优化,体现创新性 2.采用先进的教学方法与手段,提高教学质量 3. 采用基于工作过程的任务驱动型学习领域进行教学 4.校企合作、工学结合。 5.合理使用多媒体技术。 6.开办CAD兴趣小组,培养学生利用计算机绘制机械图样的能力。
课程作用
1
课程设置---课程目标
知识目标
能力目标
素质目标
掌握正投影法的基
本理论 和投影作图的 基本方法 掌握零件图和装配图 绘制与阅读的方法。读 懂中等复杂的零件图, 简单装配图,了解极限 与配合等有关机械工程 技术的基本常识,并利 用计算机进行绘图。 学会使用工具: 《机械制图》国家标准; 计算机及CAD/CAM软件; 绘图工具及仪器;通用 工具、量具等
正投影法
制图国家标准
1
课程设置---内容选取与序化
Autocad、国家制图标准
图纸的打印
盘盖类
零件
平 面 图 形 绘 制
轴套类 零件
轴 断 测 面 图 图 绘 制
底座类
叉架类
箱体类
零件
零件
零件
剖 零 视 件 图 图 绘 制
铣刀头 装配图
模具 装配图
正 投 影 法
三 视 图
装 三 公 配 维 差 图 图 配 形 合 绘 与 制 测 量
业能力。
教学场地与 实训条件
企业
实训室
机房 教室
3
教学设计---教学保障
教材建设
4
教学组织---案例展示
以绘制组合体三视图为例(本次任务共6个学时)
一、将学生分为两组,分别发放不同特征的组合体实物模型。
4
教学组织---案例展示
二、教师通过动画演示,讲解组合体的绘制方法。 三、学生开始分析组合体实物模型特征并绘制组合体三视图。
底座类零件
叉架类零件 (项目三)
工程标注 计算机绘图注释文本及属性
(项目四)
42
轴承座造型 绘制轴类零件并三维造型 综合训练
4 4 6
2
教学内容---内容的选取和序化
减速箱零件图的识读
减速箱零件图的绘制 识读V带轮零件图 识读轴、端盖、底座零件图
箱体类零件 (项目五)
8
12 4 6 2 2 4 4 4 4 8 总学时
4
教学组织---教学效果
同 行 评 价
模拟测试 实战演练
以能力为本位,有机 多元整合为评价标准
教 务 检 查
学 生 评 价
问答能力测试
课程评价
学分:本课程12个学分 考核方பைடு நூலகம்:实训考核
得到比较好的评价
4
教学组织---教学效果
以赛促教 以赛促学 赛教并行 通过举行机械制图大赛来提高学生的绘图和识图能力
绘图工具(Autocad)
公差配合与测量 数控机床操作员
轴套类零件 盘盖类零件 底座类零件 叉架类零件 箱体类零件 铣刀头装配图 模具装配图
1
课程设置---内容选取与序化
绘图工具:Autocad
三视图绘制
断面图
三维图形的绘制 图纸的打印 公差配合与测量 剖视图
平面图形绘制 轴测图的绘制
尺寸标注 零件图 装配图
2
教学内容---内容选取与序化
模块或项目 任务内容 课时 总课时
根据职业岗位工作任务和具体步骤选取教学内容
认识密封垫片机械图样 2 8 2 14
盘盖类零件
(项目一)
绘制平面图形 平面图形的尺寸标注
技能训练
认识V型铁三视图 绘制简单形体三视图 识读并绘制平面立体三视图 识读并绘制曲面立体三视图
2
2 2 4 4
模具设计员 表达设计意图
识 读 机 械 图
模具装配调试工
机械图样
进行安装调试
数控机床操作员
进行生产
1
课程设置---课程定位
课程目标体系
课程性质
1.3
1.2 机械制图是模具设计与制造专业的一门专业基础 Title 课程,贯穿于机械类专业的整个教学过程,处于 1.1 基石地位。本课程在第一、二学期开设,总学时 共192学时。
1.教学内容的整合。精选内容,以“必须、够用” 为原则,注重知识的应用。 2.改革替代式、灌输式教学模式,改变重理论、 轻实践的教学观念。灵活采用“实例剖析”、 “启发引导”、“演示法”、“项目驱动”、 “情景模拟”等多种教学方法。 3.充分利用现代化的教育手段和技术,制作和使 用课件、教学录象、动画,直观生动,因材施教
实践教学
1.转变实践教学单纯用于验证理论的理念,把实 验重点放在加强学生实际能力训练。 2.综合性、设计性实验占实验数量的2/3,对提高 学生的创新能力,提高发现问题、分析问题和解 决问题能力起到很大作用。
采用项目引领、任务驱动、教学做一体的教学模式
1
课程设置---内容选取与序化
模具设计员 绘制机械图 模具装配调试工 识读机械图 轴套类零件 盘盖类零件 底座类零件 叉架类零件 箱体类零件
5
特色与创新
课程内容整合
公差配合 与测量
40学时
机械制图
96学时
+
AutoCAD
96学时
+
机械制图
192学时
请各位专家多提宝贵意见!
1
课程设置---课程设计
课程设计思路
课程设计原则 1. 校企合作共同制定专业人才培养方案、课程体系,以教学计划和教学大纲为依 据,设计课程内容。 2.教学过程的每个阶段都要贯彻理论与实践相结合的教学方法,培养学生“由物画 图,由图想物”的学习习惯。 3.采用基于工作过程的任务驱动型学习领域进行教学。 4.培养学生解决工程实际问题的能力。 理论教学
前三步共两个学时 教学方法为小组讨论法
4
教学组织---案例展示
四、两组同学交换组合体零件图。 五、各组同学根据另一组同学的三视图绘制出组合体的轴测图。
第四、五步共两个学时 教学方法为小组讨论法
4
教学组织---案例展示
六、最后两组同学互查对错,共同讨论。 七、教师收集信息集中讲解。
第六、七步两个学时 教学方法为案例教学法
20
铣刀头装配图 识读滚动轴承 (项目六) 识读键销连接图 识读铣刀头装配图 拆卸装配体,画装配示意图 识读零件图 模具装配图 (项目七) 测绘零件 绘制装配图
18
20
192
2
教学内容---内容的表现形式
教学动画
教学课件
网络资源
技能大赛
课程网站
3
教学设计---教学方法和手段
案例教学法
多媒体教学法 挂图演示法
工程师 工程师 讲师 讲师 讲师
本科
本科 本科 本科 本科 本科
专职教师(6人)+兼职教师(4人),均为 本科及以上学历,其中专业教师都具备双师 素质。兼职教师都为企业一线工程师。年龄 结构合理,教学经验丰富,且都具备现场操 作能力。
60%
40%
3
教学设计---教学保障
多元化的教学场所,循序渐进的培养学生的职
小组讨论法
3
教学设计---教学保障
师资力量
教学场地
课程资源
实训条件
Description of the contents
教材支持
3
教学设计---教学保障
姓名
卢社军 余年喜 吴过 赵华刚
课程师资
职称
讲师 工程师 讲师 工程师
学历
本科 本科 本科 本科
徐志祥
郭江平 王牧文 胡淑峰 汪雅丹 鄢来应
工程师
成都市现代制造职业技术学校
机 械 制 图
顾亮
《机械制图》说课
说课内容:
1
2 3 4 5
课程设置
教学设计 教学内容 教学组织与实施 特色与创新
1
课程设置
定位
培养目标就业岗位
社会需求调研、企业分析
确定
典型工作任务
企业一线岗位技能要求
制定
学习课程
归纳提炼
设计
教学内容
选择方法、载体、模式
1
课程设置
绘制机械图
技能训练
2
8 4 4 4 60
轴套类零件
(项目二)
点线面投影 绘制平面立体截交线(楔块) 绘制曲面立体截交线(接头) 绘制三通管三视图
绘制轴承座三视图
识读轴承座的尺寸 绘制组合体三视图 轴测图
4
6 6 8
2
教学内容---内容的选取和序化
识读视图 4 6 2 2 4 8 4 4 4 4 18 识读剖视 识读断面图 识读其它表达方法 综合训练 绘制交换齿轮架 绘制楔块三视图并三维造型 绘制剖视图