（4）有部分同学学习兴 趣 浓厚，喜欢动手画图 和动脑思考，具备一定的 识图和绘图能力。
学习方法
（1）自主探究法 课前要求学生先预
习，自主学习新内容。 培养自觉学习和思考问 题的习惯。 （2）勤学多练法
上课认真听讲， 课后及时完成作业，养 成勤学多思的好习惯。 （3）分析归纳法
利于思维的发展， 培养实践能力。
机械制图说课
投影法和三视图的形成
说课人：王红萍
结构
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学效果
说教材
教
❖ 我校选用教材是劳动和社会保障部教材办公室 组织编写的《机械制图》第五版及与之配套的
材
《机械制图习题集》，中国劳动社会保障出版 社。
分
析 ❖ 机械制图》是一门既有系统理论、又有较强实
践的专业技术基础课，是机械专业的必修课。
在地面或墙壁上出现物体的影子，这就是一种投影现象。引出概念。
提出问题：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建
筑图样等。这些图样与我们见到的影子有何不同。
分析解答：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑
图样等。这些图样都是按照不同的投影方法绘制出来的，而机械图样是用正 投影法绘制的。
说学法
学法
观察—分析—掌握 看—听—练
在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的“学 答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，要求 同学们课前做好预习，思考和回答问题时，要积极主动， 以便及时发现和解决问题，并且要多想问、多问,成为学 习的主人。
说学法
教
学
做中学
实
学中做
施
方
法
说教学过程
投影法及三视图的形成
新课讲授
3.正投影的基本性质
⑴实形性
A
E
BC
D
a
b
e
c
H
d
⑵积聚性
当直线或平面垂直于投影面时，
其投影积聚为一点或一条直线，这 种投影性质称为积聚性。
A
C B
E D
c
a(b)
d
H
e
新课讲授
3.正投影的基本性质
⑶类似性
A C
B
a bc
H
E
D d
e
归纳正投影的三个特性如下： 1.当几何要素与投影面平行时—— 其投影表现出真实性 2.当几何要素与投影面垂直时—— 其投影表现出积聚性 3.当几何要素与投影面倾斜时—— 其投影表现出类似性
投射线倾斜 于投影面
A C
B
C
投影体
正投影
a
c
b 投影面
a b
c
投影面
斜投影
正投影法 投影面
新课讲授
⑵平行投影法 斜投影法在机械工程方面用于绘制立体图,工程图样多数 采用正投影法绘制。以后不作特殊说明，“投影”即指 “正投影”。
需要说明的是： 正投影法是一种思维方法，学习时要充分发挥想象力，在 脑海中建立起这种平行的并与投影面垂直的虚拟投射线。
平行投影法
斜投影法 正投影法
画标高图 及正轴测图
单面投影
多面投影
画工程图样
投射中心
⑴中心投影法
投射线
新课讲授
投影体
A
C
B
a
c
b 投影面
投影
A
C
B
物体位置改变， 投影大小也改变
a
c
b 投影面
思考: 1） 在中心投影下,投影能否反映物体的真实大小?
2)当物体沿投影面的法线方向移动时,其投影大小变不变? 3)中心投影能否满足绘制工程图样的要求?
任务驱动，项目导向 相互交流，自主学习
说教法
知识目标 正投影的规律来解决“由
物画图”和“由图想物”的 问题。
教
学
目
目标
标
要求
能力目标 培养并提高学生的观察能力， 空间思维能力和形象思维能力。
情感目标
培养学生手、脑并用的良好学 习习惯，具有团队合作精神。
说教法
教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”， 还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教 学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取 理论知识又解决实际问题方法的思维过程。
教学辅助手段：多媒体教学，实物教学（直观演示可以激发学生的学习兴
趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。）
1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位
3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4．提问引导法：增强学生学习时的注意力
多种方法并用 提高教学效果
5．实物教学法：加深对所学新知识的印象
⑴中心投影法
发出投射线的点即是投射中心。
中心投影法的投影特性：
⑴ 立体感强 —— 在建筑设 计领域通常用中心投影法绘制 建筑物的透视图。
⑵ 度量性差 —— 投影的大 小随着物体位置的改变而变化, 且作图复杂.
机械专业一般不用此方法绘图。
新课讲授
新课讲授
⑵平行投影法
投射线垂直 于投影面
投影体 A
B
说教材
课
识图能力
培养
抽象思维能力的培养
程
的
掌握国标
查阅并运用各种设计手册和工具书
任
务
手工绘图
能力培养 养成认真、负责、严谨细致的工作作风
课
程
职业核心能力
的培养
的
作
职业技能的
培养
用
说教材
• 具有较强的识读、绘制 图样的能力
• 取得与专业相关的技能
证书
教学理念与思路
说教法
课程定位：技术基础课 以“必需、够用”为度
说学法
学情分析
学习难度
（1）学生是机电专业的新 生，学习基础参差不齐， 文化理论基础不佳，理解 和接受新知识能力反应较 慢。
（1）抽象思维的建立。 （2）良好绘图的习惯 养成。 （3）学习兴趣的培养。
（2）没有养成良好的自
（4）专业常识的积累。
主学习的习惯和学习方法。
（3）对学习机械制图看 懂零件图的重要性认识不 够。
日常生活中，当光线照射物体就会在地面 上产生影子，这就是投影现象。 实现投影的三个要素： （1）光线 —— 制图上称为投射线 （2）承影面 —— 制图上称为投影面 （3）物体 投影法：投射线经过物体向投影 面投射，在该面上得到图形的方 法。
新课讲授
2.投影法的分类
画透视图
画斜轴测图
中心投影法 投影方法
举生活实例，抛问题，激发 学习兴趣
1.实例导入
5.拓展延伸
布置任务，为新内容 打基础
细讲，引导设问
2.新课讲授
简单总结本节课所学 要点
3、课堂小结
4.作业布置
巩固所学内容，为后续学 习打基础
说教学过程
复习 简要回顾上节内容。
1、 导入新课：
导入方式：举生活实例：在日常生活中，人们看到太阳光或灯光照射物体时，
引出本节：为了掌握投影法的概念和特点，了解其思维方法，我们来学
习有关正投影法的一些基础知识。
新课讲授
2、 新课讲授： 在讲授新课的过程中，突出教材的重点—三视图的投影规律，准确的分析教材 的难点—三视图的形成过程。根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的
情况讲解课程。 一、投影法的基本知识
2.投影法的概念（举例）