《信息技术》教案
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《信息技术》教案
任课教师：
授课对象八年级学生进度
章（节）第三课WPS的辅助功能4/20
《信息技术》教案
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任课教师：
章（节）第五课6/20授课对象八年级学生进
用计算机写作
《信息技术》教案
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容： ⑴、收集整理资料
①、文字资料的收集：通过网络、书籍、杂志等信息渠道收集到的文字资料 是要是文章原文和一些辅助性的文字资料。
收集文章原谅是为了保证输入到 电子文稿中的文章准确无误，收集作者介绍、文章写作背景和读者对该文的 评析是为了不明确文章所描写的意境。
②、素材的收集：通过各种信息渠道，收集理性认识资料相配的图片、声音 等素材。
这些图片用于衬托电子文稿中的文字资料，应该与文章内容所描绘 的景象相配。
声音可发是一段音乐或自己朗读文章的录音。
③、整理分类：将惧的资料和素材进行整理，并填入下表中。
⑵、设计版面
①、打开“插入菜单，单击”对象“命令，打开”对象类型“列表。
②、在“对象类型”列表中选择“声音”项，单击“确定”按钮，在文档中 插入了一个声音文件的图标，同时出现了 windows 的录音机。
③、调整话筒的位置，单击录音机的录音按钮，就可以录制你的朗读了。
④、如果插入的声音文件不是自己录制的，而是一段 WAV 格式的音乐，可以 在步骤②之后，打开录音机的“编辑”菜单，单击“插入文件”命令，从弹 出的对话框中选择要插入的声音文件，单击“打开”按钮，声音文件就被插 入到文档中。
⑶、制作和上交作品：一切准备就绪，同学们可以开始动手制作自己的电子 作品了。
作品完成之后，上交给老师。
⑷、评价作品：可以通过填写下面的表格进行自评和他评。
难点 设计版面 关键
设计版面
教学目的 教法 1、 用所学习的文字处理软件知识创作一个图文并茂的电子文稿。
理论讲述与大屏幕相结合、通过计算机实际操作实践加深理解 教具
幻灯机、大屏幕、计算机实际操作
教学过程
分 类 来源 内容 版面设计 文章标题 文章正文 辅助资料 图
片 艺 术 字 声
音
评价项目 他评等级
自评等级 具体指标
文字内容 文中没有错别字，出自朱自清原作 版面设计
标题醒目，有艺术性，正文排列整齐美 观
图 片
图片与文章内容呼应、贴切，色彩搭配 协调；在文中的插入位置、与文字的围 绕方式合理。
《信息技术》教案
《信息技术》教案
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、求和：求和就是把几个或一批单元格的数相加，填入指定的单元格。
这个 指定的单元格就是计算结果单元格。
⑴、填充：Excel 工作表的填充柄有一个特性，就是拖动它时，能将原单元格 中的内容复制到它所经过的单元格。
如果原单元格中是数字或符号，它所经过 的单元格也谅复制为相同的数字或符号。
如果原单元格中是计算公式，它所经 过的单元格也就复制了相应的公式。
方法：单击计算结果单元格，使之成为活动单元格，然后拖动当前单元格黑框 右下角的填充柄到需要计算的单元格，放开鼠标，计算机就立即将他们的部分 计算公式复制填充，并有了相应的计算结果。
⑶、用函数法求平均分
①、在工作表中选中填入平均分的单元格，用鼠标单击公式按钮“=” ②、再单击函数选择钮，计算机弹出一个函数选单，上边有平均值函数 AVERAGE 、求各函数 SUM 等。
③、选取 AVERAGE ，会弹出一个对话选择框，其中（B3：B5）表示从 B3 到 B5 的三个单元格，求平均就是这三个单元格中数值的平均，单击“确定”。
④、这时公式栏也出现了“=AVERAGE （B3：B5）的显示。
同时，语文平均分 91 分出现的 B6 单元格。
⑤、再用拉动填充柄的方法，很快示出其他学科的平均分。
⑥、单击“减少小数位数“按钮 3 次，保留两倍小数，计算完成。
3、 学生作业： 在 Excel 中，用公式法计算每朋各种商品销售小计，用函 数法计算半年每种商品月平均销售量，并填入下表。
4、 小结
5、 留约 30 分钟的自由练习
难点 用函数法求平均分 关键
用函数法求平均分
教学目的 教法 了解电子表格计算功能，学习使用分式法和函数法进行计算的方法，会求和及 计算平均值，会使用“填充柄” 理论讲述与大屏幕相结合 教具
幻灯机、大屏幕
教学后记
月份 小食品（袋） 小计 笔记本（本） 图书（册） 饮料（瓶） 1 1005 20034 203455 1024385 35056 2 10046 152345 1234454 3 10078 262345 2534555 2003 4 235355 1567 32145 4342342 5
2345
34521 644322 2443244 6 34567
2342443
1029 823445
月均
教学过程
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《信息技术》教案
所示的某班“学生年龄分布表”，以反映学生各年龄段人数在全班所占的比例，
操作方法
⑴、首先在工作表里选中有关数据
⑵、然后，单击快捷工具按纽，屏幕弹出“图表向导”。
⑵、在“图表向导”中选取“饼图”、在“子图表类型”选取立体饼图。
⑷、单击“完成”，得到图12—3所示的“学生年龄分布”立体饼图。
从这个饼图上，学生各年龄段的人数、不同比例，十分形象地表示了出来。
这种效果，是其他形式无法替代的。
3、学生作业：根据“地球水资源分布表”制作“地球水资源分布”饼形图
地球水资源分布表
4、5、小结
留约30分钟的界面操作
教具幻灯机、大屏幕、计算机
教学后记
A F
E
D
B C
1学生统计表
2年龄（岁）
3
15
14
13
1112
学生人数 5 916 20 2
种类
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容：
饼形图也是常用的一种统计图，常常用它来显示每一个数值在总的数值中占的比例，因此用它做有关百分比统计是再合适不过了。
例如，我们统计图12-1
就可以采用饼形图来表示。
地下水土壤水冰川水冻土底冰淡水湖其他
占淡水的比例（%）68.70.86
30.06 0.050.260.93
教学过程。