支教教案
初中美术课教案樊景运
支教学校---北辰中学
课题目录
一、《石窟艺术的宝库—敦煌莫高窟》
二、《在美术世界中遨游》
三、手绘线条图像---会说话的图画
四、《大家动手做条龙》
五、《生肖的联想》
六、《发现与创造》
七、《大自然的色彩》
八、期中考试
九、《色彩与生活》
十、《漫画》
教学环节教? 师? 活? 动学生活动
一、组织准备了解学生准备材料情况，表扬准把材料放在适当位置准备上课，收集有备充分的同学，准备上课。

关敦煌的资料。

二、导入（1）、提问：同学们由“敦煌”学生回答：历史、壁一词都会想到哪些词语？画、雕塑、飞天、洞（2）、就这些方面我们请同学们窟、佛教、文物保护谈谈自己的认识吧。

等。

257、3（）多媒体课件同时演示第窟壁画《九色鹿》。

．
二、新授（1）、教师放映幻灯或路录像片，学生观察。

向学生展示美术世界的丰富多彩。

引起学生学习的兴趣。

作品。

1、欣赏中国画
2、欣赏油画美术作
3、欣赏工艺美术
4、比较典型中外建美术作品，探讨品，探讨油画的认作品，比较不同时筑，互相讨
论，说中国画的认识。

识。

《父亲》
代中国服装的变明相关问题。

进行比较、评将历史、地理等学化，研究时代文化《故宫太和殿》述。

科知识与美术结的演变。

《螺旋形防波堤》
《出水芙蓉图》合，互相渗透，互《夏奈尔女装》充分利用身边的美（1）、激发想相提高。

《红蓝椅》术资源，让学生发改变比较点和比现知识，主动学习。

象力，观察力。

较的方法，2）、探索与达到对
（
本课基本观念的美人的关术相认同。

类文史起源。

．
二、新授1.图例观赏，认识手绘线条图像表达学生回答。

的重要性。

图像表达的乐趣。

（1）、你能用圆形、方形、三角形等简单形状，连续画出与前一个图像有关联的多个图像吗？
（2）、欣赏、讨论、分析：你了解手绘线条图像在各学科及社会生活中
有哪些应用吗？如何表达？
六、板书设计三、手绘线条图像---会说话的图画
1.图例观赏
2.热身活动
3、学生练习
七、课后回顾
课型手工课课时总第 4课时《大家动手做条龙》题课
二、导入中国龙文化，源远而流长。

龙的学生谈感想，回答问题。

形象深入到了社会的各个角落，龙
音乐导入：把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。

？
1、我们中华子孙为什么都称龙的传人？
你对“龙”了解多少？、2．
三、 1、龙的起源： 1、从不同角度正确认识
图腾是原始社会中一个氏族2授、汇集学生捕捉到的各新的标志，又称为族徽。

龙是一种图种视觉信息，进行识别与腾崇拜物。

以蛇为图腾的黄河流域辨认。

的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸
收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。

龙的起源至今有：神异动物说；图腾合并说；天象树神说；恐龙遗记说外邦传入说和模糊集合说等。

有待大家深入研究。

龙的造型与种类:
1、从不同角度正确认识
眼如兔2、汇集学生捕捉到的各三、新授
角如鹿种视觉信息，进行识别与头如驼辨认。

耳如牛。