下面老师要说一段对话，老师说完 后，请同学们把它写下来
• 第一；分段写；第二，正确使用标有好多 事情是在对话中进行的，对话完了，事情 结束。 • 只要我们善于倾听，就会发现好多写作素 材。
• 下面老师就再来考考大家，请同学们听一 段对话。这段对话是中央电视台播出的一 个公益广告。
• 女青年说：“哎，你挤什么挤，没长眼睛 啊？” • 男青年说：“年纪轻轻的，怎么不说人 话？” • 女青年说：“哎，你挤着我了，你！” • 男青年说：“来劲了，是吗！” • 老者说：“算了，算了，年轻人把心放宽， 就不挤啦！”
提示语
对话描写形式： 1、提示语+内容 （拉车式） 2、内容+提示语 （推车式） 3、内容+提示语+内容 （挑担式） 对话描写注意事项： 1、内容分段写 2、提示语位置有变化（前、中、后） 3、提示语有要修饰成分（写表情、写动作） 4、“说”后面的标点符号不同（冒号、逗号、句 号）
1、拉车式。
（说话人在前）
ＸＸ说：“……”
“……”ＸＸ说。 “……”ＸＸ说，“……” “……”
这表卖给你时明明是好的,到你手里就坏了。
卖
表的小伙子说 谁知道是不是你自己弄坏的。 大姐姐生气地说 明明是买的时候就坏了，你这人 怎么这么缺德? 哼，我缺德？那你呢？我凭什么相信你? 算我倒霉，这表你给我退了! 本人卖出去的东西一律不退，气死你! 你到底退不退? 不退就不退，你能把我怎么样? 小伙子斜着眼， 轻蔑地说 不退就砸了你的摊子! 大姐姐气得脸都红了，从 地上捡起一块大鹅卵石，大声问道 退不退?
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸 的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就 是有一点不像”。 “哪一点不像呢？”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着， 嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半 天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时 候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么—” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” “哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把 鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
• “这表卖给你时明明是好的,到你手里就坏了。 ”卖表的小 伙子说，“谁知道是不是你自己弄坏的？” • 大姐姐生气地说：“明明是买的时候就坏了，你这人怎 么这么缺德？” • “ 哼，我缺德？那你呢？我凭什么相信你？” • “ 算我倒霉，这表你给我退了！” • “ 本人卖出去的东西一律不退，气死你！” • “ 你到底退不退？” • “ 不退就不退，你能把我怎么样？ ” 小伙子斜着眼， 轻蔑地说。 • “ 不退就砸了你的摊子！ ”大姐姐气得脸都红了，从 地上捡起一块大鹅卵石，大声问道，“退不退？”
作者在写人物对话时，使用了大量 的提示语。
• 什么叫提示语？语段中表明这句话是谁说 的，怎么说的，这就是提示语。比如说 “我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子” 这句话就是“提示语”。请同学们找出这 个语段的提示语。
• 提示语在对话中有变化。这个语段中的提 伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸 的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就 是有一点不像”。 “哪一点不像呢？”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着， 嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半 天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时 候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么—” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” “哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把 鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
当提示语在内容的前面时，“说” 的后面是冒号；当提示语在内容的 后面时，“说”的后面是句号；当 提示语在中间时，“说”的后面是 逗号！
• 提示语里每个表示说的词语前面都有修饰 的词语，告诉我们说话者是怎样说的，怎 样问的，或是怎样回答的。也就是说提示 语中的修饰词语是对人物的动作或神态的 描写。
对话描写包括：内容
提示动作、情态词 不假思索 、 脱口而出、 得意 洋洋 、 奇怪 、 纳闷 、 话音刚 落 、一本正经 、自以为是 、 半信半疑 、 疑惑不解 、满有把 握、羡慕 、 形影不离、 若有 所思 、眨巴眨巴 、 神秘地微笑、 恍然大悟。
这段话写人物写得最多的是什么？
• 写好对话非常重要，因为很多事情，就是 在对话当中进行的，对话一完，事儿也就 结束了。所以说，我们要学会写对话。 • 同学们再看，作者在写人物对话的时候， 有什么特点？ • 作者在写人物对话时是分段写的。 • 不管你说多少话，哪怕只有几个字也占一 个自然段。如：“那怎么——”三个字就占 了一个自然段。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸 的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就 是有一点不像”。 “哪一点不像呢？”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着， 嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半 天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时 候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么—” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” “哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把 鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
在表达的过程中，你们有没有 觉得在运用提示语修辞词语时 用词有些重复，多次用到谁谁 谁“说”，老师告诉大家一个 窍门，我们可以将说换成别的 同义词啊。 同学们说说，“说”的同义词 有哪些？
表示“说”意思的词：道 、 叫 、 喊 、 嚷、 问、 念 、 咒、 吭 、 劝说、 唠叨 、嘟 囔 、 请求 、 反驳、 呻吟 、 吆喝 、 打招呼 。
对话描写注意事项： 1、内容分段写 2、提示语位置有变化（前、中、 后） 3、提示语有要修饰成分（写表情、 写动作） 4、“说”后面的标点符号不同 （冒号、逗号、句号）
“嘀嘀”，公交车到站了，上班的大人、上学的孩子一 拥而上。 “哎，你挤什么挤？没长眼哪？”一位年轻的女士忍受 不了拥挤，对他身边的一位年轻男士愤怒地说，眉毛挑 得好高，脸气得通红。 “年轻轻的，怎么不说人话？”年轻男士火冒三丈，并 且又挑衅似的往年轻女士身边靠了靠。 女士脸色更加难看，眼睛瞪得又圆又大：“哎，你挤着 我啦，你！” “来劲啦，是吧？”男士毫不退让，抬起被挤得没处搁 放的胳膊，好像要打女士的样子。 “算啦，算啦！年轻人，”一位旁观的老人心平气和 地劝他们，“把心放宽，就不挤了！” 两个年轻人都不好意思地低下了头，不再说话，车上 安静下来。
有的提示语在说的话的前面，有的提示 语在说的话的后面，有的提示语把说的 话分成两部分，提示语嵌在中间，这就 加变化。我送大家一句话：没有变化就 没有艺术。这个发现，对同学们写对话 很有帮助。一定要记住哟。
再看，由于提示语的位置不一样，“说” 后面的标点符号也有变化了。有什么变 化？请同学们仔细看，说一说
请同学们发挥想象，把对话写得更具体。想 想看，他们三个人，一位年轻的男士，一位 年轻的女士，一位老人。他们三个人，在什 么时间、什么地点说的这些话？再想想，当 这两个年轻人听了这位老人的劝告以后，又 会怎么样？ 一定要发挥想象。想象非常重要。会想象的 人，才能写好作文。我相信，每个同学听了 他们三个人的对话，都有自己的想象。再想 象一下，他们三个人说话的时候，什么样的 表情、什么样的动作。
写对话分自然段写，有什么好处呢？
• 写对话分自然段，第一，能使文章显得非常清 晰，看上去舒服； • 第二，老师批改作业，读你的文章，眼睛不疲 劳，老师一不疲劳，一高兴，心情一好，马上 就给你作文打高分； • 第三个原因，我一般不和别人说，写对话分段， 文章显得很长，是不是啊？老师不是说，作文 要写一页、二页、三页嘛，这一分段，一页就 变成两页了。 •
2、推车式。
（说话人在后）
妈妈说:“今天天气 真好啊!”
“今天天气真好啊!” 妈妈说。
3、挑担式。
（说话人在中间）
4、空车式。
（没有说话人） “今天天气真好啊!” “是啊！” “我们出去走走吧！” “好啊！”
“今天天气真好啊!” 妈妈说，“我们出去走 走吧！”
说话人在前
说话人在后 说话人在中 没有说话人
退一步海阔天空
一天，上班高峰时，在一辆公交车上，人们都抢着去上班，由于 人太多，一位西装打扮的年轻男士挤了一下一位穿着漂亮的时髦女士， 两人便争吵了起来。 “哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？”女士叫道，眼睛瞪得大大的， 似乎在冒火。 男的回敬道：“年纪轻轻的，怎么不说人话？” “哎，你挤着我了，你！” 咳，男的拉起袖子，眼睛瞪得比嘴巴还大，火冒三丈地吼道： “来劲了，是吗！” 男的挥出拳头，准备大打出手。 “算了，算了。”一位老人急匆匆地赶过来，把两位年轻人拉开， 对他们语重心长地说，”年轻人把心放宽，就不挤啦！“ 两位年轻人羞愧地低下了头，伸出右手握了握手，不再争吵。真 是退一步海阔天空啊！
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸 的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就 是有一点不像”。 “哪一点不像呢？”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着， 嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半 天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时 候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么—” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” “哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把 鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。