从词汇语义学角度对比分析《呼啸山庄》的中译【摘要】滋生于欧美的当代比较语言学，并不一定能成功解决所有语言教学难题，但其重要性却不容忽视。

文章从词汇层次，特别是从语义学角度的词义分类和动机方面对《呼啸山庄》的中译进行对比分析。

此外，这项研究的局限性可为进一步作这方面的研究起一定的铺垫作用。

【关键词】对比分析《呼啸山庄》语义学动机词义分类词汇的对比研究包括分析词态学和语义学。

本文从后者，即语义学的角度出发，对《呼啸山庄》的中译进行对比分析。

语义学是法国语言学家Michel Breal 1984年在美国举行的一次研讨会上提出来的，六年后英文本《语言学》出版。

Breal 在书中首次对语义学的研究从目标和方法角度作出了系统分析。

语义学被确立为一门分支学科后，经历了四个发展阶段，即早期语义学、语源学、结构语义学和多元语义系统研究。

与传统语义学不同，现代语义学注重对词汇语义学和句法语义学的研究。

本文把重点放在词汇语义学上,这对于从词汇角度对比研究《呼啸山庄》的中译很重要。

许余龙曾对比较语言学这样下定义：比较语言学是一门针对两种（或两种以上）语言进行有系统的共时描述，旨在为与语言相关的活动确定它们之间的相似和相异之处，并找出这种相似和相异含义的语言学分支。

这为一些语言学家所接受，比较语言学也在语言教学过程中开始起到了一定的作用。

因此，国内外的语言学家们关注过或一直重视着比较研究这一课题，如赵元任、吕淑湘、刘糜庆、王宗言、许国璋和B.L.Worf,Robert Lado(1957), Catford, Holmes, Hatim。

《呼啸山庄》(Wuthering Heights)英文原版是英国文学史上的一位杰出人物艾米莉?q勃朗特的作品，艾米莉?q勃朗特因所写小说的独特而被英国著名小说家和评论家William Somerset Maugham 称为十大杰出人物之一,中国大陆上出现了三种中译版本，其中以杨苡和张玲、张扬两种译本最为流行，本文选这两种译本作为对比研究的对象。

一、文献回顾1、词义的分类毋庸置疑，现代语义学的研究目标是词汇意义，而词义是难以定义和分类的。

根据现代朗文英语词典，“meaning”(意义)一词指的是：①意思；含义。

②重要性；价值；意义。

③意味深长的。

[1]684本文在此采用第一种定义。

一般而言，西方语言学界对词义有三种典型的分类。

Grice从应用语言的角度把语义分为四种类型：永恒意义、应用永恒意义、场景意义和说话场景意义。

而Kitty则在Grice的研究基础上把句义分成两类：第一层意义和第二层意义。

此外，被认为对中国最有影响的语言学家之一的Leech提到了七类词义：①概念意义；②隐含意义；③交际或风格意义；④情感意义；⑤他人反射意义；⑥搭配意义；⑦词干意义。

并且，他把第二类和第五类并称为联想意义。

这几类意义有着共同的特征，如在不同的上下文语境中词义的变化等等。

但是，Leech仍然认为意义没有完整的分类，不同的分类之间也没有明显的区别。

尽管这些分类存在局限性，本文仍沿用Leech的七种分类的理论来对《呼啸山庄》进行对比分析。

2、构词的动机Stephen Ullmann, 陆国强、许余龙和束定芳这些语言学家认为，在意义表达者和接受者之间一定程度上存在着紧密的联系，这种联系被称作动机，它通常可分为两类，一类是逻辑动机，一类是语义动机。

[2]此外，束定芳对动机有着强烈的研究理念，她把一些词称作“晦暗词”(opaque words)，另外一些称作“透明词”(transparent words),[3]这最初是Stephen Ullmann生造来区分词语的模糊动机和明显动机的。

本文更倾向于Stephen Ullmann和许余龙的分类，前者认为构词的动机分为三类：语音动机、词形动机和语义动机，而后者在分析词性和词义基础上补充了一个新的种类，即“文字理据动机”（motivation for written form）。

[4]二、对比分析《呼啸山庄》的中译1、根据构词动机的对比分析上文提到，Stephen Ullmann和许余龙提出了四种动机。

语音动机的赞同者认为，在某种程度上词的发音和意义之间有一定的联系。

而文字理据动机的支持者却认为词形和词义在一定程度上相互联系。

以杨苡中译为例说明：1）English: “Mr. Heathcliff!”I said. [5]1杨译：“希刺克厉夫先生吗？”我说。

[6]1张译：“你是希思克利夫先生吗？”我问他。

[7]1翻译专有名词时，译者通常采用音译的方法。

然而，跨文化交际的相关人员应注意用词的选择，也就是说，避免使用易导致多余联想和令人不悦的字词，等等。

杨苡将“Heathcliff”译作“希刺克厉夫”，这似乎违反了上述原则，因为汉语是象形文字，译名中汉字“刺”和“厉”便令人产生了不愉快的联想。

然而，事实并非如此。

英文“Heathcliff”一词可分成两部分：“Heath”和“cliff”。

根据现代朗文英语词典，“Heath”意为：①草木丛生的荒地；②一种叫石楠的植物。

[1]486“cliff”意为：（尤指海岸的）石、冰、土的峭壁；悬崖。

[1]180由此，英文的英雄Heathcliff的名字隐含着“作为开拓者的那种对上流社会残酷、野蛮的复仇”，而杨苡在她译本的附录中更多注意了这一点。

坦言之，杨译比张译要好，显示了原文词语的隐含意义。

然而，杨译在以下句子的翻译上因违反了上述规则而没有张译好：2）English: Mrs. Dean laughed.[5]71杨译：丁太太笑起来。

[6]56张译：迪恩太太大笑起来。

[7]713）English: Miss Cathy rejected the peace―offering of the terrier, and demanded her own dogs, Charlie and Phoenix. [5]228杨译: 凯蒂小姐不要那猎狗，那作为求和的礼物，她要她自己的狗，“查理”和“凤凰”。

[6]184张译：凯茜小姐拒绝接受这条用来和解的狗, 又讨回了她自己的狗,“查理”和“菲尼克斯”。

[7]228在例2）中，杨苡虽然采用了同化和通俗化的音译法，却不是处理专有名词的最好方式，因为当这个版本在中国发行时，不懂英语的地道中国读者会误以为“丁太太”是位中国妇女。

例3）亦然。

在跨文化交际中音译专有名词是无异议的。

本文限于篇幅，不再对这一主题作过多分析。

2、根据词汇语义学进行的对比分析如上所述，Leech把词义分成了七种类型，限于篇幅，本文只讨论其中的概念意义、社会意义(或风格意义)、情感意义和搭配意义。

（1）谈谈词语的概念意义。

词语的概念意义，Nida称之为词语的所指意义或指明意义，认为概念意义通常具有以下特征：①词典里查到的意义；②不同的人在不同的场合仍保持的不变意义；③被认为是语义构成的意义；④同一词语可能具有的两种或两种以上的概念意义。

因此，概念意义在语言教学中很容易应付。

然而，由于语言和文化融为一体的事实，对处理充当文化载体的词语，包括语义相符和语义包含的词语，情况就会大不一样了。

那么，怎样处理这些充当文化载体的词语呢？国家之间在生活环境、宗教信仰、历史和风俗等方面的差异会导致产生词语歧义。

面对这种歧义，译者会采用音译、借用或创造新词等方法来补充外来词。

此外，为了使读者熟悉外国文化，必要时应介绍一些与这类词语相关的背景知识。

举例如下：1)English: The Lord help us! [5]2杨译：求主保佑我们！[6]2张译：老天爷帮帮俺们吧！[7]22) English: I could not half tell what an infernal house we had.[5]75杨译: 我们的住宅活像地狱，简直没法向你形容。

[6]60 张译: 我们这所宅子成了怎样一个阴曹地府，我连一半都说不上来。

[7]75众所周知，上帝和魔鬼曾经对大多数西方人有过相当强烈的影响，因此，诸如“Lord”, “heaven”, “Satan”, “inferno”, “hell”等词一直频繁出现在英语词组和句子里，而中国的宗教信仰总体上与西方不同，文化差异就出现了。

杨苡利用外来词将“the Lord”译成“主”, “infernal house”译成“地狱”，而张玲、张扬则分别译作“老天爷”和“阴曹地府”。

后者地道的汉译给读者阅读提供了方便。

比较而言，由于杨译符合上文所提原则，也容易为读者所接受，就这两个例子而言比张译要好。

下一例张译却比杨译好得多：3) English: However in my dreams, Jabes had a full and attentive congregation; and he preached-good God.[5]25 杨译: 在我的梦里，杰别斯有专心听讲的满堂会众。

他讲道了――老天爷。

[6]21张译：然而在我做的梦里，杰伯却是会众满堂，而且都聚精会神听他布道。

他在宣讲――啊，仁慈的上帝呀！[7]25 （2）社会意义(或风格意义)。

这一意义通常结合语言所使用的社会或场所而获得。

一般说来，风格意义可分为三种类型：正式义、中性义和偶然义。

而英文风格意义要复杂得多。

Crystal 和Davy在Investigating English style 一书中考虑到了语言的上下文问题，包括方言、时期、音域、身份、风格、独特性等。

Martin Joo把不同的英文风格互相区分开来了：①亲近型；②偶然型；③询问型；④正式型；⑤文言型。

后来，在Crystal 和Davy理论的帮助下，Leech认识到了有关课文、句子、词汇甚至发音对译解词语隐藏的社会意义的重要作用。

之后，他拓展了这一研究。

总之，译者应该记住“proper words at a proper place on proper occasions for proper participants”。

例如：1) English:“What are ye for?”he shouted. “T’ maister’s down I’t fowld. Go round by th’ end ot’ laith if ye went to spake to him.”[5]9杨译:“你干吗？”他大叫。

“主人在牛栏里，你要是找他说话，就从这条路口绕过去。

”[6]7张译:“你干啥？”他大声叫到，“俺家老爷在羊圈，你跟他说啥，打粮仓那头绕。

”[7]9经比较，作者认为第二句汉译比第一句好。

因为约瑟夫在小说《呼啸山庄》中是一个没有受过多少教育的仆人，他不会说标准英语，“干啥”、“俺家老爷”、“跟”、“说啥”、“打那头绕”等完美地展示了他低下的身份和作为仆人受过教育的贫乏。