《项链》教学设计详案
师生互动：细节决定成败的小游戏。

教师自我介绍，班长介绍班级。

导入：短片欣赏：
在你们语文老师的指导下，同学们对小说《项链》进行了第一课时的学习，熟悉了作者、人物和故事情节。

下面先请同学们看一段短片。

（3分多钟）
短片欣赏完了，今天我们将从这几个环节入手，进一步赏析小说项链。

（展示幻灯片2）
一、情节回顾
教材把小说分成六部分，请用几个字简要概括一下每一部分的主要内容。

（学生回答，教师展示幻灯片3）教师评价语：很好很认真。

二、人物赏析
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主题的。

塑造人物形象离不开情节的发展，赏析人物更要从人物描写入手来分析人物性格。

首先让我们一起回顾一下这部小说的主要人物。

1、主要人物及其印象（展示幻灯片4）
2、走近玛蒂尔德：
下面让我们一起走近小说中的主要人物玛蒂尔德，通过赏析人物描写去进一步分析她的性格。

同学们在第一课时学习中注意到这篇小说都使用了哪些描写方式？
关于玛蒂尔德的人物描写及其性格分析，老师绘制了一张表格，请同学们分小组完成下表。

要求：1、每组完成小说中的一个部分。

组长分派任务，同学合作完成。

2、具体任务如下：
1）找出描写方式及其能表现人物性格特点的关键词汇、语句。

勾画在书上。

2）、说说每一处描写反映了人物的哪些性格特点。

3）思考：你认为作者对玛蒂尔德持什么态度？
学生分组回答。

教师补充点评。

玛蒂尔德性格分析
通过刚才的分析我们发现，作者在人物描写方面，除了使用常规的语言、行动、外貌等展现人物外部风貌的描写手段之外，在直接表现人物内心世界方面使用最多是哪一种描写方式？心理描写。

抓住心理描写塑造人物不仅是莫泊桑小说的一大特征，也是同一时期欧美小说的一个显著特点。

小说中作者用了七个梦想、四个陶醉、一个回想让我们深入到了玛蒂尔德的内心，为我们塑造了一个爱美、单纯又爱慕虚荣的小资产阶级妇女形象，下面我们试着朗读一下心理描写的这几个段落。

看同学们能否演绎出玛蒂尔德真实的内心世界。

教师用大屏幕展示七个梦想，学生配乐朗读。

教师指导：读梦想要充满憧憬，充满梦幻。

语速慢，语调轻柔
读陶醉要亢奋、激动。

语速稍快，语调激动兴奋
读回想要失落。

语速慢，语调低沉
同学们读的非常好。

通过性格分析我们可以看出，玛蒂尔德的性格特点有哪些？单纯、善良、诚实、勇敢、承担。

对于这样一个玛蒂尔德，作者是什么态度？
讽刺、同情、赞赏兼而有之。

讽刺她仰慕奢华、追求虚荣的欲念。

同时又同情与赞赏她在丢失项链后的毅然决断，“英雄气概”，赞赏她面对因难的巨大转变，欣赏她的诚实、善良和勇敢。

俗话说，有一千个读者就有一千个哈姆雷特。

对于玛蒂尔德这个人物的解读，一百多年来也有不同的观点。

今天，我们重新解读一下这个人物。

看能否有新的启示和感悟。

3、再析玛蒂尔德（15分）
任务二、提出以下问题，多媒体展示，学生分组研讨。

先讨论一、二题，组长把本组同学分成两小组，分别完成两道题。

问题一、十年前后的玛蒂尔德有哪些变化？你更欣赏哪一个玛蒂尔德？
展示多媒体。

任务单学生完成填空：
十年前的玛蒂尔德外表（美丽、娇媚。

）内心（脆弱，虚荣）。

十年后的玛蒂尔德外表（老了丑了）内心（勇敢、坚强、承担。

）
更喜欢外表美丽，内心坚强的玛蒂尔德。

问题二：你认为造成玛蒂尔德命运改变的“小事情”是什么？分析原因有哪些？谈谈看法。

小事情是丢项链。

丢项链的原因是虚荣的性格造成的。

性格决定命运。

一件很小的事情改变了人的命运，细节决定成败。

从作品背景的分析和课文内容中我们知道，影响性格的因素有社会环境和个人成长环境。

（一）性格决定命运，环境决定性格。

1、社会大环境：十九世纪晚期法国资本主义经济发展，崇尚金钱的风气盛行
当时法国女子地位低，只是男人的玩物，结婚需要很多陪嫁才能嫁得好
美貌女子爱慕虚荣，渴望上流社会生活
2、个人成长环境：小职员家庭（生活平淡，没什么社交活动，没什么见识。

环境简单，
造就了单纯、爱美、善良的玛蒂尔德。

问题三玛蒂尔德遇到哪些问题？她如何解决的？有没有其他解决办法？组内讨论之后把认为最好的办法写在纸上展示，并说理由。

如果玛蒂尔德穿越来到你面前，你有什么建议给她。

问题：没有衣服参加舞会（丈夫拿出买猎枪的钱）
没有首饰（丈夫建议带鲜花被拒绝。

又建议找朋友借，被采纳）
项链丢了（写信撒谎说搭钩坏了，拿出全部积蓄又借钱买了一挂新的还了）
十年辛苦还债，发现是假的。

其他办法：不去舞会（安于现状不慕虚荣的人，颇有隐士风范）
戴鲜花（懂得量力而行）
借便宜点的（比较务实，定位准确量力而行）
丢了坦白（懂得沟通的重要性）
买假的还。

（善于动脑筋想办法，解决问题思路比较开阔，脑瓜灵活）
建议：结合特长思考。

舞蹈老师、演艺界
底线：钟点工、卖菜等积极主动解决问题
三、拓展迁移、玛蒂尔德的经历给我们的启示：（学生讨论发言，教师大屏幕展示）
1）细节决定命运
2）应有正确的人生定位。

3）要增长见识
4）要主动沟通，犯了错误要主动承认
5）在苦难面前不要畏惧
“苦难并不是绝对的，它对弱者是万丈深渊，对强者来说却是向上的阶梯。

”
四、人生哲思：
这节课，我们从小说《项链》入手，走进了玛蒂尔德的内心，探讨了许多话题。

通过这一课的学习，同学们对挫折、对女性、对人生，可能有很多思考和感悟。

一起欣赏一下。

教师多媒体展示关于挫折、关于女性、关于人生的句子。

五、布置作业：
1、以《我眼中的路瓦栽先生》为题，写一篇小作文，字数200字左右。

2、推荐名著阅读：莫泊桑的作品《羊脂球》
欧.亨利的《最后一片那叶子》
契科夫的作品《装在套子里的人》
通过这部作品，我们看到了玛蒂尔德夫妻二人诚实善良，勇于承担，面对困境不抱怨、不争吵，患难与共，携手渡难关的勇气。

这都是小人物身上的美好品质。

这也是莫泊桑作品的一个特点：从小人物身上揭示人性的美好。

这些品质无论是在十九世纪的法国还是在今天的中国，都是难能可贵的，值得我们每个人学习。

具备了这些人性中美好的品质，就仿佛拥有了一双隐形的翅膀，会点亮我们的人生之路。

下面就把这首隐形的翅膀的送给大家。

祝每一位同学都拥有美好的人生。

感谢同学们的配合，这节课你们表现棒极了，说明咱们学校和老师平时非常注重对同学们进行综合素质的培养。

下课。

小说《项链》授课任务单
任务一：分析玛蒂尔德的性格特点
要求：1、每组完成小说中的一个部分。

组长分派任务，同学合作完成。

2、具体任务如下：
1）找出描写方式及其词汇、语句。

划在书上。

2）说说每一处描写反映了人物的哪些性格特点。

3）你认为作者对玛蒂尔德持什么态度？
玛蒂尔德性格分析
任务二、再析玛蒂尔德
要求：每组选一道题，组内同学讨论，派出一人或多人在班级总结发言。

1、丢项链前后的玛蒂尔德有哪些变化？你喜欢哪一个？
2、分析造成玛蒂尔德命运改变的原因有哪些？（先完成曲线图在分析原因）兴奋
喜悦
失望
沮丧
收到请柬借项链舞会丢项链赔项链还清债务假项链情节
3、玛蒂尔德希望吃的好住的好玩的好，想过好日子，想法有错吗？你怎
么评价？
4、你认为路瓦栽先生是个什么样的男人？结合课文说出理由。

你会嫁给
这样的男人吗？
5、玛蒂尔德和佛来思节夫人你更喜欢谁？
6、玛蒂尔德的人生经历给我们哪些启示？
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（素材和资料部分来自网络，供参考。

可复制、编制，期待您的好评与关注）
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