国 际 贸 易 政 策 与
措
施
4.国际贸易实务重大现实问题
导论
3.把WTO规则作为参照系来认识和评价 一国的对外贸易政策
1.历史与逻 辑相统一
四、研究方法
2.理论联 系实际
4.把国际贸易问题置于一国政治、经 济、军事、外交相结合的平台
规范研究：从已经公认的定 理、规律来认识和研究现实
理论联系实际
国际贸易理论与实务 导论
温州职业技术学院 2019年精品课程
导论
一、课程基本信息 二、研究对象 三、研究内容 四、研究方法 五、教学要求 六、考核方案
一、课程基本信息
课程中文名称： 课程类别： 适用专业： 考核方式：
国际贸易理论与实务 专业课 国际商务、企业管理、市场营销及相关专业 期末闭卷考试
2.期末考试成绩占70%（其中理论考核占40%，实务 占60%）。
推荐杂志：《国际贸易问题》 《国际贸易》 《世界经济》
国际贸易课程网站： 网络课件 218.75.26.39/jw/lljx_kj.aspx 网络教案 218.75.26.39/jw/lljx_ja.aspx
我的愿望
和同学们：
作者：郑贵光 书名：《国际贸易理论与实务》（第二版） 出版社：东北财经大学出版社 作者：黎孝先 书名：《国际贸易实务》（第三版） 出版社：对外经济贸易大学出版社等
（一）课程性质
本课程是国际商务专业的一门专业核心课
程，是学生学习国际商务知识和业务操作的综
合性基础课程。其功能在于让学生从整体上对
国际贸易的基本业务流程有初步的认识，使学
课程内容
建议教材 参考书
《国际贸易理论与实务》主要介绍了：国 际贸易基本概念、国际贸易理论、国际贸易政 策与措施、国际贸易协定、条约与组织、国际 货物买卖合同条款、国际贸易术语、合同的磋 商和履行、国际贸易方式以及中国对外贸易简 况等内容。
作者：鲁丹萍《国际贸易理论与实务》 出版社：清华大学出版社 出版年份： 2019 年
实证研究：从对具体现象的 观察研究出发，来检验已有 理论、定理的准确性，并试 图从中得出新的认识。
五、教学要求
应加强对学生实际职业能力的培养，强化
案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例
或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项
目活动中了解国际贸易合同的分析方法及国际
贸易基本业务的处理流程。
应以学生为本，注重 “教”与“学”的互
学习要求
（1）要贯彻理论联系实际的原则；（2） 要注意业务同法律的联系；
（3）要贯彻 “洋为中用”的原则； （4）要把 “ 学 ” 和 “ 用 ” 结合起
来。
六、考核方案
1.考核依据：
课程教学大纲及课程基本要求为主；
2基本理论知识的掌握程度，主要题型
一起学习
一起进步！
（三）课程结构
第一章 国际贸易概述 第二章 国际贸易理论 第三章 国际贸易政策概述 第四章 国际贸易条约、协定与组织 第五章 国际贸易的磋商 第六章 国际贸易合同条款
第七章 国际贸易的合同履行 第八章 国际贸易业务的善后 第九章 国际贸易的方式 第十章 中国对外贸易简况 第十一章 国际贸易电子商务 模拟操作实习
是平时各学习小组共同制作、汇报的某一国际贸易问
题专题的PPT内容、某一专题课程小论文等；
二是国际贸易实务考核（占总成绩 的60%）
考察学生利用所学理论知识分析问题解决
问题的能力等，题型要多样化，主要有选择题、
名词解释、案例分析、计算题等。
评分标准
1.平时成绩占总成绩的30%，其中平时成绩包括出勤情 况（迟到1次扣1分；缺课1节扣3分）、课堂表现（课 堂提问实行5分制）学习型小组的团队合作情况等。
工作能力，培养学生具备诚实、守信、善于沟
通和合作的品质，为学生发展各专门化方向的
职业能力奠定基础。
职业能力目标
●能摘录合同要件（商品的品名、数量、 包装等）。 ●能辨别各种包装标志，能设计唛头和选 择包装方式。 ●能进行佣金及折扣的计算，并准确地进 行FOB、CFR、CIF等贸易条件下的价格换算。 ●能填制合同。 ●能进行汇付、托收和信用证结算的基本 操作。
生具备从事外贸单证、报关报检、货运代理和
国际物流等专门化业务中合同分析的基本职业
能力，并为后续学习专门化课程作前期准备。
（二）课程目标
通过任务引领和国际贸易合同主要条款的
解读等项目活动，使国际商务专业的学生了解
国际贸易业务的一般流程、合同条款、合同商
订、合同履行、结算方式和手册管理等相关知
识，能初步具备分析国际贸易合同基本条款的
导论
二、研究对象
《国际贸易理论与实务》是一门专门研究国际 间商品交换的具体过程的学科，是一门具有涉外活 动特点的实践性很强的综合性应用学科。涉及国际 贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际运输 与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。
导论
1.国际贸易的发展历程
3. 2.
国
际
贸
三、研究
易
理
内容
论
动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求
或示范，组织学生进行活动，掌握本课程的职
业能力。
注重职业情景的创设，以多媒体、录 像、案例分析和国际贸易网络实习平台等 方法提高学生解决和处理实际问题的综合 职业能力。 必须重视实践，更新观念，走产学研 相结合的道路，积极引导学生提升职业素 养，努力提高学生的创新能力。