（四）学校对课程的管理 学校在执行国家课程和地 方课程的同时，应视当地 社会、经济发展的具体情 况，结合本校的传统和优 势、学生的兴趣和需要， 开发或选用适合本校的课 程。
二、结合各校实际编制 课程教学方案
根据五个学习领域的目标制订学
年教学目标。
确定每个学年的教学内容及各项
教学内容的时数比例。
科学（或选择生物、物理、
化学）
语
文
门
数 体
学 育
数
外
学
语
数
外
学
语
体
育
体育与健康 综合实践活动
类
艺术(或选择音乐、美术)
地方与学校课程
年 级 课
一
二
三
四
五
六
七
八
九
比例
7～ 9 ％ 3～ 4％ 7～ 9％
品德与生活
品德与社会 科 学
思想品德 历史与社会 科学或生、物化
语
程 数 外
文
学 语
20～22 ％
4、心理健康目标：说出自己在体育活动中的 情绪表现。 在体育活动中适应陌生的环境。
5、社会适应目标：体验集体活动和个人活动的区别，
在体育活动中尊重他人。
初一年级教学目标：
知道合理安排锻炼的时间和意义，
参与体育与健康课的学习。形成 积极态度和行为。 完成和基本掌握本年级选择项目 中的规定动作，了解所学项目的 知识与简单战术，结合游戏等多 种形式获得应用技能，区分安全 和不安全的运动行为，发展自学 自练和自我保健能力。
根据学 校的条 件每学 期（或 学年） 任选一 种
8～10
6～8
6～8
6～8
6～8
6～8
6~8
6~8
武
术
6 ～8 6 ～8
6 ～8 6 ～8
6 ～8 6 ～8
健美操和舞 技 蹈 跑 田 跳跃 径 投掷
8～10
6～8
能 安全地进行 随各项实践课教学安排 体育活动 获取野外活 由学校统一进行安排 动地基本技 能
体育与健康课程实施
的对策与方法 方建新
上饶市教研室
几个值得思考的问题：
1、体育与健康课程给体育教学带来了什麽？
2、体育教师应如何理解体育与健康课程？
3、体育教师如何适应体育与健康课程？ 4、新课程下体育教学工作如何开展？
5、新课程下的体育教师要具备什么素质？
一、体育与健康课程的管理 (一) 实行三级课程管理 “改变课程过于集中的状况， 实行国家、地方、学校三级 课程管理，增强课程对地方、 学校及学生的适应性。”
选择教学内容
符合学生身心发展、年龄与性别特
征； 运动形式活泼，能激发学习兴趣； 具有健身性、知识性和科学性； 对增强体能、增进健康有较强的实 效； 简单易行。
按照水平目标优选教学内容
领域 目标 每一体育 活动的教 学都要考 虑五个领 域目标的 实现，但 在实践中 也可以有 所侧重。 小篮球 小足球 羽毛球 技巧 司令球、传球抢球、角篮球、拍球 呼号接球、小小守门员、踢高球、传球抢 球 击高球、平球、看谁打得多、“永不言败 各种滚动、团身前后滚翻、青蛙跳、海豹 行、倒立 教 材 具 体 内 容 选 择
支 撑 跳 跳背、小山羊、踏上式过横箱、撑杆过河 跃 单杠 混合悬垂、挂膝摆动、高单杠移行
轻 器 械 操 自编操 （圈、绳） 韵律活动 武术 基本动作与自编操 少年拳
奔跑类游戏 撒渔网、圆圈躲避球、传电、穿过封锁线、 老鹰捉小鸡、跑回老家去 平衡类游戏 托物平衡、顶物平衡、过独木桥、大象过河 障碍跑游戏 绕杆、绕‘8’字、综合障碍 合 作、组合 开火车、合作跑 类游戏 跳跃类游戏 猜拳跨步、斗鸡、单脚跳追捉
13～15 ％ 6～ 8％ 10～11 ％ 9～11％ 16～20 ％
门 体
类
育
体育与健康
艺术（或选择音乐、美术）
综合实践活动
地方与学校课程 总 时
910 910 1050
1190 112 2
9522
(三)省(自治区、直辖市） 对课程的管理 省级教育行政部门依据国家 课程政策和本地区实际情况， 制订本省（自治区、直辖市） 实施国家课程的计划，规划地 方课程，报教育部门备案并组 织实施。
运 动 参 与
1 2 1 2 1 2 自觉参加体育与健康 随体育课的学习进行检查 课的学习 积极参与课外的各种 随课外体育活动课进行检 体育活动 查 知道合理安排锻炼时 在体育实践课中进行讲解 间的意义和方法 能用脉搏测定等常用 在体育实践课中学会测定 方法测量运动负荷 负荷的方法
足球 运 球 篮球 排球 手球 类 乒乓球 羽毛球 动 体 操 单杠 技巧 双杠 支撑跳跃
（二）国家对课程的管理
教育部总体规划基础教育
课程，制订基础教育课程 管理政策，确定国家课程 门类和课时。制订国家课 程标准，积极试行新的课 程评价制度。
义务教育课程设置表
年 级
一 二 三 三
品德 与 生活 语 文
四
五
六
七
八
思想品德
九
品德与社会 课 程
历史与社会
（或选择历史、地理）
科学 语 文
确定教学内容时数比例
实践性。
要保证绝大多数时间 用于体育活动实践。 理论知识采用集中讲授与分散讲 授相结合。以分散讲授为主，集 中讲授一般不能超过10％左右。 综合性 。一项教学内容应指向 多种教学目标。
初中1～3年级全年教学计划示例
学习 教学内容 领域 安 排 方 式（节） 一年级 二年级 三年级
根据年级教学目标和教学内
容的安排制订年度教学计划。 根据年级教学计划制订学期 教学计划和单元教学计划。 根据年级教学计划和单元教 学计划，制订课时计划。
小学一年级体教学目标
1、运动参与目标：对体育课表现出学习兴趣。 2、运动技能目标：初步掌握简单的技术动作。
3、身体健康目标：注意正确的身体姿势，发展柔韧、反 应、灵敏和协调能力。 知道身体各主要部位的名称和自 己身体的变化。

在小学体育与健康课程学习 的基础上，通过各种练习手 段，发展速度、灵敏、有氧 耐力。引导学生关注自己的 身体，懂得不良行为对健康 的影响，理解体育锻炼对身 体形态和机能发展的益处。
掌握运动技能的同时使学生
了解心理状态对身体健康的 影响，在体育活动中初步建 立自尊和自信，积极进取， 培养坚强的意志。 建立个人与群体的和谐关系， 在体育游戏和比赛中能与同 伴分配角色，协调配合，共 同完成任务。
发展位移速 度 身 发展有氧耐 力
2～4
2～4
2～4
1 ～2
2～4
1～2
体 发展反应速 结合跑、球类教学进行安排 度和灵敏 健 发展力量 康 发展柔韧