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新人教版七年级上册道德与法治期末试卷及答案-百度文库
A. 花木兰代父从军B. 郯子鹿乳奉亲
C. 王祥卧冰求鲤D. 黄香扇枕温席
【答案】ABCD
【解析】
【详解】本题主要考查孝敬父母是中华民族的传统美德。“花木兰代父从军”,实为对父亲的爱心与对祖国的忠心的凝聚,是巾帼英雄本色的表现,所以A符合题意。“郯子鹿乳奉亲”,该故事讲述的是孝子郯子冒着生命危险,想方设法得到鹿乳来奉养亲人,体现了对父母的孝心,所以B符合题意。“王祥卧冰求鲤”,讲述的是王祥在母亲冬天想吃鱼的时候,他就直接跑到冰面上去,因为当时冰面已经结冰了,他就直接解开衣服,用身体暖着冰块,想让冰块融化,体现了对父母的孝心,所以C符合题意。“黄香扇枕温席”,讲述的是黄香在炎热的夏天,他用扇子扇凉席子让父亲睡,冬天则先钻进被窝温热被子让父亲睡体现了对父母的孝心,所以D符合题意。故本题选择ABCD。
(2)①面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,磨砺坚强意志,增强生命的韧性,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量;②将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。从小事做起,积极参加社会公益活动等。
【解析】
【详解】(1)本题主要考查感受生命的意义、活出生命的精彩,具有一定的开放性。主要可以从实现自我价值、积极承担责任、平凡与伟大的关系、为社会做出自己的贡献等角度作答,言之有理即可。
【解析】
【详解】本题考查正确认识挫折、珍爱生命以及生命的价值等知识。第一点“人生难免有挫折”回答挫折是我们生命成长的一部分的知识。第二点“使人消沉难成长”回答挫折是把“双刃剑”的知识。第三点“活着才会有希望”回答要珍爱生命的知识即可。第四点“奉献社会铸辉煌”回答生命的价值的知识即可。
三、观察与思考(2小题,每小题10分,共20分)
A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
B.谁言寸草心,报得三春晖
C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青
【答案】A
【解析】
【详解】老师是人类灵魂的工程师,老师具有无私奉献的精神,A体现的就是奉献精神,符合题意,B的意思是怎样也报答不了母爱,与题意不符,C表达友谊的诗句,不合题意,D的意思是自古以来,人终不免一死!但死得要有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名,表达爱国情怀的,不合题意,排除,故选A。
3.近几年,无论在地铁、公交上,还是朋友聚会,任何场合里你都会发现这样一群人——低头族。他们在任何地点、任何时间都可以拿出手机、平板等上网、看视频、打游戏、聊微信。你对“低头族”的建议是( )
①要做网络的主人
②不要沉迷于网络游戏
③要重视在现实中与同伴交往
④拒绝网络,远离手机
A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④
【答案】C
【解析】
【详解】此题旨在考查学生对合理利用网络的认识,题文中“低头族”的做法是不能正确利用网络的表现,应该学会做网络的主人,不要沉迷网络游戏,要重视与现实中的朋友交往多个,①②③观点正确;④拒绝网络,远离手机的做法没有认识到网络的积极作用,观点绝对化,是错误的,所以正确答案选C。
4.尊师重道是中华民族的传统美德。下列赞美老师伟大人格的诗句是
(1)感恩父母:从材料一故事中,你能得出什么结论?
(2)感恩老师:结合材料,回想一下,在学校中老师给了你哪些帮助?
(3)亲近老师:走近老师,建立和谐师生关系,你有哪些好办法?
【答案】(1)我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾,是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
(1)我们应该学习最美孝心少年哪些优秀的品质?
(2)家和万事兴, 了构建和谐家庭我们应怎样做?
【答案】(1)自立自强,意志坚强;承担责任,勤劳勇敢;孝亲敬长,传承美德;与人为善,无私奉献;勇对挫折,乐观向上。
(2)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通,增进理解,化解矛盾和冲突。要以良好的心态面对家庭发展中的问题,让亲情更浓、让我们的家庭更和睦。
(2)本题主要考查学生对所学知识的理解、运用能力,具有一定的开放性。主要可以从磨砺坚强意志品质、积极参加社会公益活动、将个人前途和国家命运紧密联系在一起等角度作答,言之有理即可。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。我们的学习离不开老师的引领和指导,老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。
(3)尊重老师的“不同”,接纳不同风格的老师;学会正确面对老师的表扬和批评;尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果;主动关心老师、理解老师。
【解析】
【详解】(1)本题主要考查家的意味、孝敬父母,具有一定的开放性。主要可以从家是我们的身心寄居之所、家是我们心灵的港湾、作为子女要孝敬父母等角度作答,言之有理即可。
【解析】
【详解】本题考查对和谐家庭我出力的认识和理解。第(1)问,根据材料中的最美孝心少年的事迹,归纳总结其优秀品质即可。第(2)问,可以围绕如何构建和谐家庭回答,根据所学知识回答即可。
四、活动与探索(2小题,每小题10分,共20分)
12.2017年12月21日正义网消息:被乡亲们誉为:“耶鲁哥”的湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益联合发起人秦玥飞,是耶鲁大学经济学和政治学专业的髙材生。在过去6年中,秦玥飞经历了3次选择:第一次是耶鲁毕业,选择到中国农村去;第二次是放弃提拔为乡长的机会,选择去了白云村;第三次是做黑土麦田公益计划,让更多的优秀大学生进入乡村。
二、辨别与分析(10分)
9.生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免 会遇到一些挫折、失利乃至失败。面对这些失败,有的人越挫越勇,有的人胆怯懦弱,还有人半途而废。
【答案】①生活难免有挫折,挫折是我们生命成长的一部分。②挫折是把“双刃剑”。面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等,如果一味沉浸在负面情绪中,就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。但挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观,精神懈怠,也会使我们获得更加丰富的生活经验,从而帮助我们成长。③生命来之不易,是独特的,也是短暂的,我们只有活着才会有希望。因此我们要珍爱生命、善待生命、敬畏生命。④生命的伟大在于创造和奉献,对他人、对社会的奉献会使人生更辉煌。我们要珍爱生命,勇于面对挫折,在奉献中实现自己的价值。
▲多项选择(4小题,每小题3分,共12分。下列每小题的四个选项中,至少有两项是符合题意的。多选、错选均不得分。少选者:若有两个正确选项,只选一项者得1.5分;若有三个 正确选项,每选一项得1分;若有四个正确选项,选三项者得2分,选一、二项者均得1分)
5.孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,古人云:“百善孝为先”,中华上下五千年的历史 长河中,不乏关于“孝心”的故事。下列历史典故体现“孝心”的是( )
(1)作为耶鲁大学毕业的高材生,却做了一名村干部,这样选择有意义吗?为什么?
(2)向秦玥飞学习,我们怎样才能使自己的人生变得有意义?
【答案】(1)①有意义,一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动、创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值;②当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值;③做好本职工作,完成自己职责的人生是有意义的。
【点睛】审清题意明确题干主旨,把握生命的意义,要珍爱生命等知识点,对题干进行深入的分析,灵活作答即可。
8.2018年4月25日,王铁峰下班时发现一辆载有多名乘客的公交车起火,他一边迅速组织路人做灭火准备,一边拨打电话报警。并将重重的消防水带扛在了肩上,确保消防水 最大程度接触燃烧大火。对此,下列评价正确的是( )
C.科学安排,珍惜时间
D.勇于探索,不断攀登
【答案】D
【解析】
【详解】此题旨在考查学生对学习的认识,题文中的意思是不登上高山,就不知道天有多高远;不走进深谷,不知道地有多深厚。启发我们要注重实践,凡事要自己经历了才能明白其中的道理,所以ABC观点虽然正确,但不符合题意,正确答案选D。
2.是子曾说过:“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。“下列说法与此相同的是( )
7.江西省道德模范胡启初,13岁因疾病瘫痪,只能与轮椅相伴。之后的岁月,他与命运抗争,并用还能活动的左手写出了长篇小说《又见杜十娘》《情剑归鞘》等作品,他还组建了“守望之家”,用温情助力留守儿童。对此,下列理解正确的是( )
A. 增强生命韧劲,战胜挫折
B. 生命是可贵的,要珍爱生命和健康
C. 生命 价值在于创造和奉献
新人教版七年级上册道德与法治期末试卷及答案-―、比较与选择(共20分)
▲单项选择(4小题,每小题2分,共8分。下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的)
1.荀子《劝学》日:“故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”这说明我们在学习中要
A.专心致志,心无旁骛
B.掌握方法,享受学习
A. 不顾个人安危救火是不珍惜自己生命的表现
B. 王铁峰的行为是见义勇为、珍爱生命的表现
C. 此举是尊重生命、敬畏生命的表现
D. 王铁峰与其他生命休戚与共,传播社会正能量
【答案】BCD
【解析】
【详解】此题旨在考查学生对珍爱生命的认识,题文中王铁峰舍身救火,是见义勇为,珍爱生命的表现,是尊重生命、敬畏生命的表现,能够与其他生命休戚与共,传递社会正能量等,A观点错误,我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命;BCD观点正确,所以正确答案选BCD。
11.中央广播电视总台大型公益活动《2018众里寻你——寻找最美孝心少年颁奖典礼》, 李新颖、高梓渊、李小燕等最终获得“最美孝心少年”称号。“寻找最美孝心少年”不仅仅是教育每一个少年尊老爱老的活动,更是将孝亲敬老的美德在社会广泛播种的过程。孝心少年们的事迹彰显了传统文化的现代价值,诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德。