2016学年第一学期期中测试八年级历史与社会试题卷一、单项选择题(本题有25小题，每小题2分，共50分。
请选出各题中一个最符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）Array右图是人类早期区域文明分布示意图，回答1-3小题。
1．下列关于人类早期区域文明说法有误的是（）A．从文明类型来看，AB属于海洋文明，CDEF属于大河文明B．B地区在克里斯提尼执政时期，民主制度达到全盛C．金字塔、太阳历、象形文字是C地区典型的文明成就D．D地区的《汉谟拉比法典》是现存第一部比较完备的成文法典2． E地区在历史演变过程中，形成了严格的等级制度，下列说法与史实不符的是（）A．甲：“我是一名祭司，整个国家唯我独尊”B．乙：“本国王把持国家军政大权，但与武士同属第二等级”C．丙：“我是一个家缠万贯的大商人，金钱就是我身份的象征”D．丁：“我很苦恼，爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”3．E区曾诞生了世界性宗教，下列关于该宗教的说法正确的是（）A．该宗教创始人是乔达摩·悉达多，《古兰经》是其根本经典B．该宗教宣扬“众生平等”，把希望寄托于“救世主”耶稣C．阿育王派僧侣大力弘扬该宗教，形成东传、西传两条传播路线D．西汉末年，该宗教传入我国中原地区，对日后我国文化发展产生深远影响4．从地方行政组织来看，吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”“封建时代”“郡县时代”这一个先后相继的时代。
其中与“封建时代”相对应的朝代是（）A.西周B.秦朝C.西汉D.三国两晋南北朝5. 中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。
这些说法体现的是（）A．家族和睦 B．等级秩序 C．贵族世袭 D．宗法观念6. 右图是我国历史上某一时期形势图，以下说法正确的是（）A．反映了西周时期形势图，实行分封制，巩固周天子的统治B. 反映了春秋时期形势图，其中②为“五霸”齐桓公封地C．反映了战国时期形势图，其中③为“七雄”的秦国D．反映了东汉末年形势图，地方形成了大大小小的军阀割据7.郭沫若：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉这春秋战国是中国学术思想史上的黄金时代。
”因为这一时期出现了（）A．“富国强兵”的改革风潮 B．“一统天下”的兼并浪潮C．“百家争鸣”的学术盛典 D. “休养生息”的治世局面8.在人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧并存等问题。
早在1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯•阿尔文在巴黎集会上就宣称“如果人类在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。
”文中“智慧”是指( ) A．“兼爱”和“非攻” B．“无为”和“自然”C．“仁”和“礼” D．“法与时移”和“中央集权”9.雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。
这个家庭中有一名男主人、一名女主人、两个小男孩和一个小女孩、一名男奴和一名女奴。
根据当时的制度，这个家庭可以投的票数是（）A. 4票B. 3票C.2票D.1票10．罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（）11．1075年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，这就是历史上的“卡诺莎之辱”。
它充分说明在中世纪的欧洲（）A．基督是救世主 B．国王软弱无能C．王权高于教权 D．教权高于王权12．下列哪一项不是阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献（）A.把中国的造纸术、指南针、火药等发明传入欧洲B.创造并传播了0～9十个数字符号C.传播了伊斯兰教和清真寺的建筑风格D.将古希腊、罗马及印度著作翻译并保存，为日后文化的传播奠定基础13．有为汉一朝之皇帝者，高祖是也；有为中国二十四朝之皇帝者，秦皇汉武是也。
”之所以称秦皇汉武为“二十四朝之皇帝”，因为他们都（）①是开国皇帝②重视统一思想③重视巩固北方边疆④在政治上加强中央集权A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④14．假如你生活在秦朝，遇上了当时的一个官吏，这位官吏说的哪些话是不可信的（）①朋友送了我一本《齐民要术》②今天朝廷用小篆发布了一个告示③我用秦半两买到了葡萄和核桃④我下个月送我儿子去太学读书A．①②③ B．①②④ C．①④ D．①③④15．“今师异道，人异论，百家殊方，旨意不同”，为了扭转这种局面，汉武帝采取的措施是（）A．焚书坑儒 B．统一文字 C．罢黜百家 D．无为而治16．汉朝中期以后，诸侯王“食邑最多不过十余城”，有的甚至生活拮据。
主要因为（）A．豪强崛起，威胁诸侯 B．皇权监国，诸侯收敛C．黄老思想，诸侯无为 D．武帝推恩，诸侯削弱17．从一部被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学巨著中，我们可以了解到（）①华佗发明“麻沸散”②揭竿而起③七国之乱④昭君出塞A．①② B．②③ C．②④ D．③④18．随着“一带一路”（丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路）建设大幕的正式开启，人们对丝绸之路的历史更加关注。
下列史实与结论的搭配，正确的是（）19．文物就是鲜活的历史，下列文物能够反映秦汉时期文化成就的是（ ）①司母戊鼎 ②“五禽戏” ③黄帝内经 ④云冈石窟大佛A ．①②B ．②③C ．②④D ．③④20．历史时间是“实实在在的现实历史”，下列事件按时间先后排列正确的是（ ） ①赤壁之战 ②孙权称王 ③西晋建立 ④蜀国灭亡A ．①②③④B ．②①④③C ．①②④③D ．①④②③21．秦同学在预习 《政权分立与民族融合》 这一单元时，做了几张卡片方便记忆。
其中一张与史实不符，这张卡片是（ ）22.下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是（ ）A ．战乱频繁，严重破坏了社会经济B ．局部统一，为大一统创造了条件C ．政权割据，形成了国家分裂局面D ．破坏了民族关系，不利于民族融合23.李白的诗句“三川北虏乱如麻,四海南渡似永嘉。
”从中可以看出，北方人民南迁是因为（ ）A ．北方自然条件恶劣B ．北方战乱频繁C ．南方经济发达D ．南方统治者实施仁政24．“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。
北元魏，分东西，宇文周，与高齐。
”下列与《三字经》中的这段话所概括的历史不相符的是（ ）A ．这一时期完成了经济重心向南方地区的转移B ．政权分立与民族融合是这一时期的时代特征C ．北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏D ．东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”25．右表所反映的历史事件产生的作用是（ ）A.为三足鼎立局面的形成奠定了基础B.促进了北方民族大融合C.结束了北方的分裂割据局面D.促成了北方民族的大量南迁二、非选择题（本大题共5个小题，共50分）26.【历史诊断】走进历史，那一幅幅生动的社会画卷和一件件鲜活的历史事件扑面而来。
通过半学期的学习，你们一定有很多感悟。
八年级某班利用班会课开展了历史小论坛，以下是部分同学的发言内容，请你利用所学知识进行诊断。
（判断并说明理由）（9分）1.“大化改新”是日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，标志日本从封建社会开始向资本主义社会过渡…………………………………………………………………（ ） 诊断：__________________________________________________________________________2.阿拉伯文学最著名的代表作是《伊索寓言》（又译《一千零一夜》），是根据阿拉伯民间故事汇集整理而成的一部故事集………………………………………………………… （ ） 诊断：__________________________________________________________________________3.公元前27年，屋大维建立元首制，罗马从共和时代进入帝国时代…………………（ ） 诊断：__________________________________________________________________________4.小齐同学很喜欢看电视剧《封神榜》，当看到周文王在牧野战胜商纣王并建立了西周时，他乐不可支…………………………………………………………………………………（ ） 诊断：__________________________________________________________________________5.统一是中华民族历史发展的主流，秦朝、西晋、东晋、隋朝都结束了分裂割据的局面，实现了大一统…………………………………………………………………………………（ ） 诊断：__________________________________________________________________________27.【历史比较】人类社会发展史，也是人类文明演进史，不同文明之间既存在共性，又存在个性。
阅读材料，回答问题。
（10分）材料一：辉煌的古代文明（1）请指出图一、图二分别反映的政治体制。
（2分）（2）好的制度也需要好的监督，失去了监督，制度的创新也就只能是昙花一现，很快就变成一纸空文了,对上述两种制度的监督分别采用了什么方式。
（2分）材料二：有人说中国历史上的第一次思想解放运动，诞生了许多思想巨人，例如孔子、老子等，他们的许多理念依然在现代社会中发光散热。
图7 秦朝行政体系简图县 令 郡 守 皇 帝 太尉 丞相 御史大夫 图二 行政体系简图 图一 公民向成年男子讲演 尉相史大夫者说典征材料三：公元前600至前300年间，是人类文明的“轴心时代”，“轴心时代”发生的地区大概是在北纬30度上下,这段时期是人类文明精神的重大突破时期。
在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子，古希腊有……——《历史的起源与目标》（3）材料二中所提的思想解放运动指的是什么？结合所学知识，分析秦、汉两朝分别从这次运动中汲取了哪些营养来治理当时的社会。
（4分）（4）结合材料三，请列举西方“轴心时代”两位著名的精神导师（2分）28.【历史创新】历史上的变法与改革往往是应社会发展变化之需，改变原有的不适宜新情况的制度，好的改良会促进社会的进步。
无论中国还是世界，每一次改革都推动社会的发展。
阅读材料，回答问题。
（11分）材料一：昔大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，是谓大同。
而今大道既隐，天下为家。
各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。
材料二：如下图材料三：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子第同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统……”——《史记·秦始皇本纪》材料四：西汉初年，刘邦大量分封同姓子弟为王侯，希望以此巩固汉朝的统治。