作文教学方面存在的问题及对策
作文教学是语文教育中极为重要的一环，而作为高中生，我们在此期间需要经历数百篇作文的写作和批改，作文教学方面的问题也随之暴露。

本文将探讨在作文教学中存在的问题及对策。

一、中心思想不清晰
作为一篇文章的灵魂，中心思想的提炼和表达对于整篇文章的成败至关重要。

然而，在作文教学中，很多时候老师或同学不够严格要求中心思想的清晰明了，导致很多文章显得零散不成体系，缺乏主题。

因此，我们需要在写作之前明确文章的中心思想，可以通过思维导图或先列出几个主题词的方式帮助我们更好地提炼出中心思想。

二、缺乏严谨的证据支持
适当的事例或引用可以增强文章的说服力和可信度。

在作文中合理运用事实和例证，是我们养成批判性思维的一大助力，但问题在于很多同学不够重视证据的呈现，只是简单重复已有的观点，没有思考和分析。

这样的文章很难在评分中得到好的分数。

所以，我们需要多注意平时观察和积累，在写作时恰当使用周围的经验和观察结果来支持自己的观点，通过例证和事实来加强文章的说服力。

三、语言表达不够流畅
无论是考试还是平时写作，流畅的语言表达都是很重要的。

然而，在作文教学中，我们常常会发现一些同学作文写得很生硬，用词不地道，语言不流畅，甚至出现语病和错别字等问题。

因此，我们要养成好的习惯，多读书、写作、背诵，准确把握常用的语法、词汇和表达方式，同时在写作前充分思考并理清自己的思路，避免出现结构混乱、重复或语言不通的情况。

四、缺乏独特的思考角度和见解
在高考作文阶段，考官非常看重考生的写作独立性和思考深度。

然而，在作文教学中，很多同学只是从书本和老师的知识点中总结出相应的讲解或分析方式，并未充分发挥自己的思维和创造性，导致很多作文模式雷同，缺乏独特的创新思考角度和见解。

因此，我们需要在写作过程中发挥自己的独立思考精神，自行选择合适的角度和思路来分析、解释问题，并在思考的过程中不断思考，不断探索。

五、篇章结构不合理
作文的篇章结构不仅与思考角度和思路密切相关，还与文章的可读性和连贯性有关。

在作文教学中，我们可以发现很多同学没有清楚地划分段落结构，导致文章呈现出错乱、紊乱的特点。

因此，我们需要注意篇章结构的合理性，合理划分段落，避免一个问题跳跃多个段落，重复和遗漏重要的细节。

六、缺乏感染力的情感表达
情感表达在文章写作中是很重要的一环。

通过有效的情感表达，能让读者更好的理解文章的主旨和作者的认知，而在作文教学中，我们会发现很多同学情感表达欠佳，无法很好的表达自己的情感和态度。

因此，我们需要积极寻找和塑造感人的情感表达方式，恰当的表达我们的情感和态度，让读者更好的理解我们的思考和创意，从而产生更深层次的共鸣和情感联系。

总的来说，在作文教学中，我们需要在中心思想、证据支撑、语言表达、思考角度、篇章结构和情感表达六个方面上下功夫，不断探索和学习，提高自己的作文能力，以便更好地适应高中阶段的学习和考试要求。