华科版《信息技术》四年级全册电子教案(共24课时)华科版《息技术》四年级电子教案第一课有用息轻松选一、教材内容及分析：《有用息轻松选》是湖北教育息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲息的方法，根据时效选择有用的息和判断真假息。

让同学看看，试着获取图片上的息及完成任务，有效地利用息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。

二、学生分析：四年级的学生在三年级研究的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进一步研究处理图片的软件。

三、教学目标：1．使学生轻松选择有用息，培养学生的息处理能力，提高学生的息素养。

2．知道选择息的方法能根据时效选择有用的息会判断真假息四、重点难点：1、通过研究了解有用息对生活的重要性。

2、指导学生辨别息的时效性真假。

3、领悟并处理息的真假。

五、教学策略与手段：以息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。

使学生选择有用的息，培养学生的息处理能力，以提高学生的息素养。

六、教学过程：（一）导言师：生活在息时代，我们每天都会面对大量的息。

如何从中选择对自己的有用的息呢？生：问爸妈、看书报、看电视、上网查询师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游玩，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。

导出课题：第一课：有用息轻松选（二）轻松学师：如何选择息？为了正确找到有用的息，我们通常根据任务来选择息。

师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的息呢？生：1、票价息2、景区线路息3、地理位置息4、开放时间息5、历史文化息师：填写表中挑选出的有用息（三）康乐做1、辨别息的时效师过度：生活中有多种多样的息，有的息有一定的时间期限，这就是息的时效。

2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效息，将息序号填在相应的横线上。

3组织学生处理分析文字息4、交流资料第二课网络存储方法多一、教学目标：了解储存方式网络储存和硬盘储存方式的区别懂的如何使用网络储存方式二、教学重难点：如何利用网络微云储存资料三、教学过程：（一）导入新课师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？生：有！储存在U盘里，在电脑里师：好！大家知道的办法是正确的，但是这节课，我让大家来熟悉各种储存体式格局。

（二）讲授新课1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但是觉得很不方便，而且不小心就会掉了U盘，大量的资料都在U 盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的储存体式格局很方便，而且不会掉的。

2、认识硬盘的储存方式。

（三）提出问题：哪种储存体式格局愈加方便，愈加好？1、学生分组讨论2、请同学自由大胆发言3、老师介绍各种储存的作用和优缺点4、得出结论（四）动手操作：1、让学生自己注册自己的网络储存2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题。

第三课旅游开支表格记知识目标：1、熟悉excel软件2、理解行标题和列标题技能目标：1、会正确使用excel软件2、会做出正确的表格3、会利用表格中的数据进行计算情感目标：1、感受生活和科技的联系2、理会生活有科技更美好讲授重难点：会正确做出一张自己一个星期内研究进度表，会利用表格进行正确的计算。

讲授历程：一、导入新课：师：同学们，你们有家里是开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？二、讲授新课：1、教师演示一张表格，同学们见过吗？让同学们感受表格的条理性。

2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题3、请同学谈谈表格的作用4、熟悉单元格，如何合并单元格5、设计表格的步骤三、提出问题，激起兴趣：师：同学们，你们在放假时去过儿童乐园吗？（生回答：去过）你们去儿童乐园游玩时，也不要忘了精打细算哦。

让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”。

（一）轻松学1、认识Excel。

①生自己参照书上的步骤，打开Excel，并找一个学生演示并讲解步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）②生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表”分别是什么意思。

然后师进行订正重复。

2、认识单元格。

①师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。

②生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情形表”。

（二）康乐做1、设想表格。

师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。

首先学生参照课表，然后在教师的指引下设想出“儿童公园一日游开支情形表”。

2、填写表格。

师生一起填写表格，集体统一步调。

3、行与列的增减。

师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。

4、设置行高与列宽。

师对行高与列宽提出请求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结办法。

5、完善表格。

生完善表格，师指导。

（三）评判：生对照互动评，说说本节课的收获和表现。

第四课费用统计准又快教学目标：根据《息技术课程指导纲要》要求，结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：1、会求积、批量求积计算。

2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高学生的息素养。

讲授重难点：重点：能正确编写公式进行数据的计算。

难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。

讲授准备：1、检查电子教室系统是否正常。

2、制作PPT演示课件，整理教学辅导资料。

讲授历程：为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块：一、计算数据，导入新课：出示饮食消费情形统计表、外出活动消费情形统计表，引出我们用甚么办法来计算各项消费总额？接下来请同学们用刚才说过的方法来计算黄鹤楼一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。

由此可以看出用传统的办法来计算是非常费时的并不一定正确，那末在EXCE中会不会有更好的办法呢？EXCEL是一款用于数据统计和阐发的使用软件，它能不克不及快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的研究内容《用度统计准又快》。

二、合作探究，获取新知：解读息技术讲授中任务驱动的思想，根据小学生的认知规律，我将本块分解成二个任务。

任务一：求积计算（完成黄鹤楼一日游开支情形统计表）1、教师设疑，合作探究，寻求办法。

①教师出示黄鹤楼一日游开支情形统计表，学生阐发怎样完成各项消费情形的统计。

②学生结合教材，小组合作，探究。

教师巡视、辅导。

2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。

①老师介绍在EXCEL中，公式的应用必须以“＝”号开头。

并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。

②学生打开桌面上“黄鹤楼一日游开支情况统计表”，完成各项消费总额的计算。

在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。

3、归纳总结，理清思路。

通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。

理清公式的应用要注意以下几点：①必须以等号开头。

②输入响应单元格的地址，而不是响应单元格的数字。

三、重视实践，强化运用：以学生现在的发展为起点，搭建分组研究的平台，实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目的。

在这里，我出示了以下操作任务：打开“练习”，快速完成相应的计算。

4、展现功课、交流评判：1、教师出示有代表性的作业，让全班同学评价。

2、教师小结作业得与失。

a．公式都是以“＝”开头。

b．在公式计算时应使用单元格地址，而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。

第五课表格数据图形画教学目标：知识目标：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。

能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用更合适的图表来表示数据，培养学生处理息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

情感目标：主要是培养他们的审美意识，和养成严谨的研究态度以及团结协作的作风，并在研究过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。

讲授重点和难点：重点：1．图表的制作方法及步骤2．图表的分析及应用难点：1．图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。

2．运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行阐发构成报告。

讲授历程：一、激情引趣、导入新课2008年8月24日，第二十九届奥运会在北京完美落幕。

中国夺得金牌总数第一，被世界公认“举办了一届史上最成功的奥运会”，彰显了一个大国的崛起。

那些成就这一伟业的英雄，应该被我们牢牢记住，下面让我们再来一起回顾那激动的夺金时刻。

（播放视频：北京奥运会中国51金回顾）这届奥运会中国体育代表团取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。

比较：从奥运会奖牌榜中获得一份奖牌榜数据，比较一下“表1”的数据及“图1”的形式，你更喜欢哪种表达方式？二、讲授新课：1、表格数据转换成图表既然用图表来表示息更为直观、清晰，那我们上面就来研究如何在excel里利用表格里的数据天生图表。

以奥运会奖牌榜为例讲解表格数据转换成图表的基本历程和办法：第一步:选定所需的数据地区。

第二步:单击“插入”---“图表”。

第三步:应用图表向导，根据需求选择合适的“图表类型”及“子图表类型”，这里我们以柱形图为例，单击“下一步”。

第四步:显示图表预览，根据具体情况：系列产生在“行”或“列”，这里选择“列”，单击“完成”。

以图表的形式对表格数据进行阐发得到金、银、铜牌数列国家的比较情形。

问：但是，对于同一组数据来说，它所蕴涵的息是否就只有这些？是否还能挖掘出其他的息？2、图表数据的转置在得到上述图表的基础上，我们可以通过对图表数据的转置操作来完成。

办法以下：第一步：选中图表框，图表框周围显示框线及“拉框钮”第二步：单击“图表”工具栏上的按钮思考：这里为什么要用柱形图？「学生」答：用柱形图反映各国家的各项奖牌的情况。

说明柱形图表适合比较数据间的多少与大小关系。

3、图表类型的灵活运用其实，各种表格数据，根据不同的任务需求，设想的图表会不同，表达的息也会不同。

任务一：用表1中的表格数据，用条形图进行表达，分析图表，从中能提取何价值息。

从图中可以看出，金牌中国所占的比例最大，其次是美国，第三是俄罗斯。

饼形图特点：可以使数据之间的比例关系更为清晰。

三、学以致用（综合实践）：根据每个同学的实际情况填写自己四次测试成绩表，选择合适的图表呈现结果，配上相关的文字说明，做成简短的分析报告。

金牌数国家金中国51美国36俄罗斯23英国19德国语文数学英语政治历史物理天文综合实践一制订寒假旅游计划教学目标：知识目标：1、根据不同的旅游目的掌握相干的知识，并在交流中获取多方面的知识。