两位数乘两位数（同步重难点讲义）-2022-2023学年三年级数
学下册学霸课堂笔记（苏教版）
一、教学目标
1. 学习掌握两位数乘两位数的基本方法及规律。

2. 能够利用两位数乘两位数的方法进行简单的计算
3. 培养学生口算、心算能力，提高数字感知能力
二、教学重点和难点
1. 教学重点：解决两位数乘两位数的问题。

2. 教学难点：复习掌握进位以及退位方法，求得正确的答案。

三、教学方法
教师采用“引导学生自主发现、让学生互相讨论思路、启发学
生提高数学能力”的教学方法，加强互动性、启发性和体验性，使学生在愉悦、高效、自主的教学环境中，愿意、乐意、主动地参与数学学习。

四、教学过程
1. 课前热身
教师用简单的口算题为学生进行热身练习，例如：12 × 11; 21
× 25; 34 × 23等。

2. 引入新课
教师说：“同学们，今天我们要学习的是『两位数乘两位数』的问题，这是一个数学上重要的概念。

首先，我们来看一下两位数与两位数相乘的方法：”
范例1：39 × 25=？
39
×25
-----
195
+1170
-----
975
请观察这个题目,其中商和余数的计算方法，还有我们在上面的计算中，用到了进位。

下面，请同学们跟我一起练习。

范例2：49 × 32=？
49
×32
-----
147
+980
-----
1568
3. 学生练习
（1）练习1：以下计算写出答案
1）68 × 22 = 2）54 × 56=
3）32 × 79 = 4）82 × 38 =
5） 75 × 89= 6） 92 × 43=
7）73 × 51 = 8） 24 × 37=
（2）练习2：口算题
1）86 × 11 = 2）41 × 13 =
3）58 × 22 = 4）39 × 12 =
5）72 × 21= 6）25 × 23=
7）48 × 32 = 8） 73 × 34 =
4. 综合练习
练习1：每个数位上用 1 ~ 9 的数字填空，使得乘积最大。

（每个数字只能使用一次）
_ 4 _
× _ 2 _
______
练习2：用两位数的乘法口诀算出下面的算式的结果。

（注意，只写出计算结果，不写计算过程）
21 × 13 72 × 25 94 × 48
5. 课后作业
（1）利用口算方法计算下面四个算式的和
11 × 52 + 12 × 25 + 13 × 34 + 14 × 73
（2）两位数相乘的口诀是什么？请列举其中的一些例子
6. 教学总结
通过这堂课的学习，同学们对两位数乘两位数有了更深入的了解。

能够准确并灵活地运用所学的方法解决问题，提高了数字感知能力、数学思维和口算、心算能力。

7. 教学反思
本节课通过范例式教学和练习、口算题和综合练习等多种教学方法，结合学生的情况与学习特点，加深了同学们对两位数乘两位数方法的认知和应用。

但是也存在着一些值得改善的问题。

例如，带入实际生活及场景的问题不足，可以结合实际场景深
入讲解，加强同学们的数学感知能力。

此外，在教学设计过程中应该考虑到同学们的各种不同的情况，例如，掌握程度的差异、思维能力和数学基础的差异等等，以便更好的满足不同学生的需求。

在未来的教学过程中，应该继续对这些问题进行改进，提高教学效果。

8. 总结与建议
综合以上所述，两位数乘两位数的教学是数学教学中的重要组成部分，同学们需要掌握正确的方法和规律，进而提高数字感知能力和数学思维。

针对不同学生需求，教师应该采取不同的教学措施，细致发掘和帮助同学们，提高他们的数学学习兴趣。

在教学过程中，要注重激发学生的积极性和独立思考的能力，遵循学生的认知规律，提高教学教效，取得更好的教学效果。