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下成功训练教案

教学重点
在游戏中开动脑筋,学习知识,调动学生的学习兴趣。
教学难点
在游戏中开动脑筋,学习知识,调动学生的学习兴趣。
教学用具
教学方法
实践法
学习领域
社会适应
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三编故事
四延伸拓展
五总结感悟
一、启发用词讲故事。(举例)
二、用“森林、操场、炮弹”讲故事,并用上这三个词语。
教学用具
教学方法
实践法
学习领域
社会适应
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、同学们,你对我们班上的学生都熟悉吧,都了解吧,那么你能不能当着大家的面描述你熟悉的同学呢今天这节课我们就来训练一下你们的口头表达能力。(板书:你说我猜)
二、1、试一试
2、提出要求:站在大家面前描述一个同学,描述的时候不能直接说出同学的名字,让大家猜一猜你说的是谁。时间限制在3分钟内。
懂得创新是一个发现问题的过程
教学难点
懂得不能发现问题,就不能创新。
教学用具
教学方法
阅读法
学习领域
基础学力
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、激发兴趣:在平时的生活中,有哪些用品或工具需要改进才能更适应你的要求,并和同学们比一比,看谁找出的问题多。
3、对自己宝贵的生命形成尊重。
4、认识痛苦或苦难也是人生的一部分。
教学重点
学生做游戏。
教学难点
认识痛苦或苦难也是人生的一部分。
教学用具
小黑板
教学方法
讲授法
学习领域
自我管理
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一、游戏导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、将学生每2人一组分若干小组,小组中1人扮演盲人,一人扮演“下肢残疾者”。
好的计划,教师要及时给予表扬。
四、师范读
学生看图领会图意,教师加以引导。
让学生懂得:培养好习惯可以有多种方法
五、:总结
我们要注意培养良好的学习习惯和生活习惯,争取取得好的学习成绩。
读一读
听一听交流
补充
试一试,写一写
板书设计
小结
课题
4、养只幸福鸟
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、学会感恩。
2、学会从点滴的生活小事中感受生活的美好。
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、引导学生根据对画面的理解给人物配上对话。
二、为下图中的人物配对话,如果你能给它配上5种有趣的对话,你就会得到100分。选一个自己最满意的对话写在画面上。
可以同桌之间先研究一下。
三、小组内交流。选出最有趣的对话。填写到画面上。
四、人,大树,电话,图画得太简单了,根据自己的想象在图画中填写对话吧。
3、学会以积极的态度看待生活。
教学重点
从点滴的生活小事中感受生活的美好。
教学难点
学会以积极的态度看待生活。
教学用具
教学方法
实践法
学习领域
社会适应教育
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四总结感悟
一、“今天天气有些凉,妈妈给我找了一件厚衣服穿”。问:你对妈妈的做法有什么感想呢(生答略)
说一说
学生各抒己见
板书设计
学习角
小结
课题
8、趣味考验
课型
新授
班级
总课次
教学目标
1、发展学生的观察能力。
2、发展学生的逻辑思维能力。3、发展学生的创造性。
教学重点
发展学生的观察能力。
教学难点
发展学生的逻辑思维能力。发展学生的创造性。
教学用具
教学方法
发现法
学习领域
社会适应
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
注意:在写对话时,要说明对话者是谁。
五、如果把用大脑比喻成一本书,一般人只看了几页就不看了,只有“想不到”,没有“做不到”,大家要多用脑,因为成功要用脑。-
激发学生的求知欲
明确要求
制定规则
小组分工
学生分工活动
学生书写工作纸
分组汇报
谈一谈记一记
说一说
板书设计
趣味考验
观察创造
小结
课题
9、聪明大检阅
课型
新授
四延伸拓展
五总结感悟
一、同学们,好习惯是我们的一笔宝贵财富。很多人的失败不是由于不努力,而是因为不能用坚强的意志来培养自己的好习惯。比如说:在学习上,不能养成一个好的学习习惯,那么就很难取得好的学习成绩。由此可见,好习惯是非常重要的,这节课我们就来学习成功源于好习惯。
二、想一想、说一说
师:既然好习惯非常重要,那么我们从小就应该养成好的习惯,这样才能取得好的学习成绩。
二、交流汇报。
三、动脑筋,试一试。
四、找出问题,推动创新。
五、体验创新成功的喜悦
激发学生的学习兴趣
读一读
说一说
学生说一说
交流说出理由
说一说要注意什么
说说自己的感悟和体会
板书设计
发现问题
不能发现问题
就不能创新
小结
课题
12、串词讲故事
课型
新授
班级
总课次
教学目标
在游戏中开动脑筋,学习知识,调动学生的学习兴趣。
教学用具
教学方法
启发法
学习领域
基础学习
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、学校生活只是我们学习生活的一部分,在家里的学习对我们走向更大的成功非常重要,学校的学习环境是我们无法选择的,但我们可以设计一个适合于自己的家庭学习环境。
二、1、为了设计良好的家庭教育环境,首先需要对自己的学习风格又一个了解。想象一下“我的家庭学习环境”。
班级
总课次
教学目标
通过本课教学,使学生认识到:在日常生活中只要注意观察,善于总结,就会发现自己的聪明所在,并增强自己的做事自信心。
教学重点
日常生活中要注意观察,善于总结
教学难点
增强自己的做事自信心
教学用具
教学方法
探究法
学习领域
基础能力
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
师:对,妈妈非常爱你,你感到很幸福。
二、1、教师说明生活态度对自身生活感受的重要意义。
2、想一想、写一写:教师引导学生总结体会生活中让自己感到幸福的事,并记录在工作纸上。
3、说一说:组织学生交流和分享自己的幸福。
三、师范读
师帮助学生领会诗意,强化“感激自然的恩赐”这种意识。
小结
四、通过本节课的学习,我们要学会感恩,学会体验人生的幸福,从小懂得理解别人,感激生活,用积极乐观的态度对待自己的人生历程。
2、完成后,集体交流一下。
三、每个人的学习习惯都不一样,仔细了解自己的学习习惯,才能设计出适合自己的学习环境。
四、加油站
五、大家都设计了自己的“理想学习环境”,并通过自己的方式“描述”出来,可以向你的爸爸妈妈提出“学习角建设方案”的草案,请他们帮忙实现。-
激发学生的求知欲
读一读
想一想
写一些
评一评
选一选
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、教师先向学生说明,每个人都会有这样或那样的缺点,熟悉的人用适当的方式指出别人的缺点,也是表达关心和爱的一种方式。
二、引导学生分别对“对待家长的错误”的几种态度发表看法。
三、引导学生对“处理橡皮事件”的几种态度发表看法。
四、引导学生对“成功加油站”中的故事发表感想。
激发学生的学习兴趣
明确本节课的学习内容
分小组填写工作纸
学生共同交流
说一说自己写工作纸的感受
找出更好的办法
读一读你知道了什么
读一读你有什么收获
板书设计
播种乐观
乐观
信心和勇气
小结
课题
11、发现问题
课型
新授
班级
总课次
教学目标
通过本课教学,使学生懂得创新是一个发现问题的过程。不能发现问题,就不能创新。
教学重点
懂得悲观就是意味着失败
教学用具
教学方法
探究法
学习领域
社会适应
学习过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一激情导入
二活动明理
三反思体会
四延伸拓展
五总结感悟
一、设定情境,想象自己就在其中,如何能使自己乐观起来。
二、相互交流,品味,欣赏。
讨论:乐观的好处是什么
三、汇报交流。
体验乐观的益处。
五、总结。
教育学生以乐观面对生活。
三、学生发言。
四、教师随意说3个词,然后编故事。
3、把全班同学分组
4、组内演讲:小组内抽签决定一个同学到大家面前演讲。
四、想一想:学生自我反思、总结。填写工作纸
说明怎样培养自己的表述能力。
五、今天这节成功训练课,同学们说的都很好,只要我们善于抓住机会并不停的去练习,就会在口头表达能力方面获得成功。
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