高中语文教师资格面试
《逍遥游》教学设计
（⼀）教学⼀标
【知识与技能】
简单了解庄⼀的哲学思想；掌握⼀⼀实词意义、虚词⼀法和特殊句式。

【过程与⼀法】
理清思路，把握本⼀想象奇特和善⼀修辞的特点；理解庄⼀形象化说理的⼀格。

【情感态度与价值观】
感受庄⼀的思想内涵，理解逍遥的意义，提⼀学⼀审美境界。

（⼀）作者介绍
庄⼀，名周，约⼀于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国⼀，著名的思想家，道家学派的᯿要代表，与⼀⼀并称为“⼀庄” 。

庄⼀的主要思想有“天道⼀为” ，相对的认识论，⼀条件的精神⼀由等。

（三）教学建议
导⼀：学⼀通过预习分享关于庄⼀的⼀故事，引出庄⼀博⼀的思想境界。

整体感知：听范读，正⼀，体会语⼀、断句；⼀读课⼀，借助注释理解课⼀，划出不懂词句，同桌讨论；教师点拨疑难。

精读课⼀：通读全⼀，以⼀组为单位，讨论说明什么是“逍遥” ，分析⼀
中修辞⼀法以及⼀章的论证思路。

巩固⼀结：᯿读课⼀，评价庄⼀的逍遥观。

（四）知识链接
1、⼀⼀知识
古今异义——海运：海波动荡。

᯿⼀：流动的雾⼀。

枪：触碰。

特殊句式——①判断句《⼀谐》者，志怪者也。

南冥者，天池也。

②宾语前置⼀莫之夭阏者。

之⼀⼀⼀何知。

③状语后置覆杯⼀于坳堂之上
2、修辞⼀法想象、夸张、对⼀、⼀喻
3、逍遥的含义⼀所羁绊，⼀所依靠，⼀所凭借，悠游⼀得。

4、论证思路
第⼀段：世间万物皆有所待（不⼀由）
第⼀段：世间万物皆有所待，⼀有“⼀⼀之辨”（亦不⼀由）
第三段：从⼀然界到社会的⼀，⼀不有所待，真正的逍遥者是不受外物的限制的，他们⼀所待（⼀⼀、⼀功、⼀名——追求绝对的自由——逍遥的境界）。