2．填一填：
把下面各数写成两个质数的和。
20=（）+（）=（）+（）
34=（）+（）=（）+（）
3．想一想：
A是一个一位质数，并且A+40，A+80也都是质数，A是多少？
盘点收获
1．我收获了……
2．想一想，我还应努力的……
实验小学数学学案设计
课题
质数和合数
课型
新授课
内容
教材23-----26页
学习目标
1．理解质数和合数的意义。
2．掌握正确判断质数、合数的方法。
3．培养学生的数学抽象思维能力。
重点
理解质数、合数的意义。
难点
怎样正确判断质数、合数。
自
主
学
习
自
主
学
习
交
流
平
台
我已经知道了自然数可以分成奇数和偶数两类。那么自然数还可以怎样来分类呢？相信通过自主探究，我一定会找到答案的！
（１）所有的奇数都是质数。（ ）
（２）在１、２、３、４、５……中，除质数以外都是合数。（）
（3）最小的质数是2，最小的合数是4。（）
（4）两个质数的和是偶数。（）
三、竞技擂台：
1．猜一猜：
（1）两个质数的和是10，积是21，这两个质数分别是多少？
（2）我是100以内最小的合数与最大的质数的和。我是谁？
１只有一个因数就是１，所以１不是（ ）数，也不是（ ）数。
４．我会用“排除法”找出１００以内的质数，我是这样找的：
可以把每个数都验证一下，看哪些是质数。
１既不是质数也不是合数，要把（ ）划去。
划去2的倍数，2本身除外。
划去（ ）的倍数（ ）本身除外。
………………
直到划到，（ ）的倍数就可以了。
只要把所有质数后面的倍数都划去，剩下的就是质数。
1．找出1……20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律？
只有一个因数
只有1和它本身
两个因数
有两个以上的因数
2．我知道了：一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做（）或（）。如：（）都是质数。
一个数，如果除了（）和（ ）还有别的因数，这样的数叫做（ ）。如：（）都是合数。
３．我发现了：质数只有( )和它( )两个因数，合数除了( )和它（）之外还有其它因数。
我会把１００以内的所有质数制成质数表
我想把下面的问题与小组内的同学进行商讨。
知
识
运
用
知
识
运
用Байду номын сангаас
一、知识乐园：
（1）２０以内的质数有（ ），合数有（ ），既不是质数，又不是合数的有（ ）。既是奇数又是质数的有（）,既是奇数又是合数的有（），既是偶数又是质数的有（），既是偶数又是合数的有（）。
二、裁判赛场：