教学目标
教学目标:
1、学习印度民间乐曲《欢迎》，学生能够辨别印度民间乐器萨朗吉和西塔尔等的音色特点，并掌握印度古典音乐的特征；
2、通过游戏、欣赏、学唱等一系列活动，学生能够掌握印度尼西亚“克隆宗”歌曲的特点；
3、在对印度民间乐曲《欢迎》和印度尼西亚“克隆宗”歌曲《星星索》的学习过程中，学生能够多方面了解亚洲传统音乐的特点，培养学生对多元文化的兴趣，产生对民族音乐文化的探索意愿。
a请同学们说出乐曲哪些地方具有“前紧后松”的特点？
b克隆宗歌曲曲调______、______，带有_____色彩；节奏前紧后松；唱法_____ _ _。
c乐曲中有一个固定伴唱音型贯穿全曲，请同学们指出。
3、学唱《星星索》前部分，进一步感受“克隆宗”歌曲的特点；
五、总结和拓展
1、听音乐，说出该乐曲属于亚洲哪个国家或地区？并简单阐述理由。
a乐曲中依次出现了哪些乐器？
b此段旋律有什么特点？
4、总结印度传统音乐的特点：
1．有很多滑音和装饰音2．多变的即兴演奏3．器乐曲中多持续音4．歌声中略带鼻音色彩5．波浪形和曲线式的进行
四、东南亚——印度尼西亚“克隆宗”歌曲《星星索》
1、节奏游戏：找出这4段节奏共同的特点。
答：前紧后松的特点。
2、欣赏歌曲《星星索》，轻声哼唱，思考下列问题：
教学过程
1、导课
播放有亚洲音乐特点的背景音乐，观看有地域特点的风景人物图片。
2、新课
一、由于各地区的地理环境、经济文化、民族和宗教等因素的影响，将亚洲分为五个音乐文化区。
亚洲音乐文化区
南亚（重点）——印度民间乐曲《欢迎》
东南亚（重点）——印度尼西亚民歌《星星索》
东亚（了解）——蒙古呼麦
西亚
中亚
二、南——印度
南亚印度印度音乐的特点
东南亚印度尼西亚克隆宗歌曲前紧后松的节奏
东亚日本都节调式（3 4 6 7 1）
东亚蒙古“呼麦”唱法、马头琴
2、介绍蒙古——“呼麦”。西方绘画与中国画相比较有何不同?
教学评价及反思
1、欣赏音乐，说出本段音乐具有亚洲那个地区（国家）的音乐风格？为什么？
答：印度；是因为印度音乐具有独特的乐器和旋律特点。
2、介绍印度特有的乐器“萨朗吉”和“西塔尔”。
问题：a听音乐，说出“萨朗吉”这件乐器的音色有什么特点？
b说出西塔尔的音色与我们身边的哪种乐器比较相似？
3、听印度民间乐曲《欢迎》请同学们说出：
“省华中”国际理解教育音乐学科渗透教案
课程名称
亚洲音乐之旅
适用年级
高一
课时
1
任课教师
严洁
课程背景分析
亚洲传统音乐丰富多彩、绚丽多姿，他是亚洲人民几千年文化的积淀和艺术创造才能的集中反映。这些宝贵的音乐财富不仅在本国具有旺盛的生命力，他对其他大陆的发展也产生过巨大的影响。最后，祝愿同学们在今后的学习和生活中，也能像亚洲传统音乐那样，多姿多彩、辉煌灿烂！