《小学信息技术》五年级上册教案教学计划一、小学信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、小学信息技术课程的教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、第六册教材的教学内容安排1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。
2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint 中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。
3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop 中进行图像处理。
4、用计算机作文，在Word 中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。
第1课制作表格我的改进我的改进 活动二：给出一道未完成的 完成。
题目如下：3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先［课时］:1节课［教学内容］:WORD 的启动；制作表格；在表格中输入、修改数据；调整表格［教学目标］：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；2、 熟悉 WORD 工作环境，光标的定位和文字处理；3、 培养学生学习制作表格的兴趣。
［教学重点］:启动WORD［教学难点］:插入表格［教学准备］：PPT 课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统［教学过程］:一、导入展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格， 使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如 何在WORD 中制作表格。
、启动WORD师：在学习前，我们得先知道怎样启动 WORD ，相信有一些同学已经知道方法了。
谁 来告诉大家。
请 师: 「名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
打开WORD 后，WORD 就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张 白纸上单击 下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代 表了什么？通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义三、表格的组成根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格；输入、修改数据 活动一：请学生根据课本上的方法，来完成 3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同， 引导学生看书学会调整表格的 方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
8r □□59□I□师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。
活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的阶幻方。
并找出幻方的奥秘五、拓展练习［板书设计］:一、启动WORD1、开始T程序 ^Microsoft Word2、桌面上的WORD图标-双击打开二、表格的组成：行、列、单元格三、插入表格的两种方法：1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮2、“表格”菜单宀“插入”-表格-填写行数、列数第2课调整表格我的改进［课时］:1节课［教学内容］:表格环绕方式；特殊符号的插入；表格行高和列宽的调整；删除行和列［教学目标］：1、通常学习，掌握如何设置表格环绕的方式、会在WORD中插入特殊符号、能够根据需要调整表格的行高和列宽、并且可以删除行和列。
2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
3、培养学生的学习兴趣。
［教学重点］:表格的调整［教学难点］:表格行高和列宽的调整、表格的选中［教学准备］:多媒体电脑室、远志广播教学系统［教学过程］: 一、复习导入师：上节课，我们学习了用表格制作幻方的方法。
现在请同学们做一做课本第8页的图1中的5阶幻方。
看谁做得又快又好。
学生动手制作5阶幻方。
教师巡视。
二、表格环绕方式师：寻找幻方是一种很有趣的数学游戏，为了便于比较、寻找相邻阶的幻方，我们需要把他们排列在一起。
要怎样才能拖动表格，使他们排成一排呢？活动一：1、让学生先动手试一试！教师或者会的学生来讲解方法。
2、请学生们用学会的方法，将表格拖放成一排。
期间会遇到问题，无法完成排列的任务，教师讲解如何设置表格的环绕方式。
3、请学生们修改表格的环绕方式，再拖动一次试试。
师：在WORD中，环绕方式会影响到表格以及图片等的排列，所以当大家在排列上遇到问题时，请先试一试改变表格或者图片的环绕方式。
三、表格的调整师：接下来，我们来做一个游戏。
活动二：1、请同学们制作一个4行4列的表格2、为了美观，要求把表格中的每一个单元格都设置成正方形a-----------师：正方形有什么特征？课本中那些内容可以教我们，如何设置出正方形。
我的改进. 设置中可能会涉及到表格选中的问题，学生尝试失败后，讲解表格选中的方法。
3、在完成前两步后，要求学生在表格中的任意位置插入6个五角星。
用4次的删除操作使方格移动符号选中表格中不再有五角星。
试试看，可能吗？删除方法参照课本第12页的操作。
四、练习1、 完成课本第13页的试一试。
（提示：注意表格的行数和列数）2、 完成任务一后，可以在 WORD 插入20X20的表格，并通过特殊符号中的黑白圆圈 走五子棋。
［板书设计］:选中的部分呈现黑色（即高亮状态）_ 第3课 制作通讯录3我的改进［课时］:1节课~— ［教学内容］:表格内容和标题、表格线的添加；列宽的调整；行、列的插入［教学目标］：1、学会制作生活中简单的通讯录2、 通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养学生探 究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、 通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相 互帮助的意识；增强学生成就感。
［教学重、难点］:学会创建简单的通讯录［教学准备］:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统［教学过程］:一、 导入师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师 们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。
今天， 我们就来学习怎么制作一张通讯录。
等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友 之间的通讯录，这样，以后不管大家分开多远，都可以互相找到对方。
二、 新授：制作简单通讯录活动一：1、 根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。
2、 添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。
学生看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请学生对比自己做的通讯录和图1有什么区别。
复习上节课中“根据内容调整表格” 的处理方法。
引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。
由学生看书自学。
师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家帮助我解答。
问题 是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯 录里再加入E-mail 这一项。
请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相［课时］:1课时第4课制作课程表我的改进讨论一下。
H我的改进学生看书，讨论。
请各别同学汇报结论。
~ ~师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。
现在就请大家动动试试。
活动二：1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加E-mail”列3、把这两个新增列的内容补充完整。
三、练习制作一张好友通讯录。
自己设计通讯录中的项目。
［板书设计］: 调整表格的方法：1、“表格”菜单T自动调整T根据内容调整表格2、表格属性T行、列宽度的设置3、拖动表格线添加列的方法：1、添加表格线2、“表格”菜单T插入T列（在右/在左侧）［教学内容］：单元格的合并与拆分，在单元格中绘制斜线，用擦除线框工具擦多余的线框在单元格中输入文字［教学目标］:1、会按照课本的详细步骤制作课程表2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习，合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
［教学重、难点］:斜线表头的绘制［教学准备］:网络教室、深蓝易思广播教学系统［教学过程］:一、导入师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是什么？这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查今天自己班级要上哪些课很快就能查到。
今天，我们就来学习怎么制作一张课程表。
等大家学会了，就可以自己来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工抄写课程表了。
二、新授：制作空白课程表我的改进 活动一：1、根据课本20-23页的操作步骤，完成一个7行12列的表格，并按课本第22页图3进 行表格的合并操作，按课本第23页图6进行表格的拆分操作。
师：先示范操作一遍，在操作的过程中强调一些注意事项，对于学生操作中可能碰到的问 题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组 互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进 行检查。
师：至恫学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进 行再强调。
活动二：1、 绘制斜线。
2、 擦除表格线框。
3、 输入文字。
打我的改、井“ 师：示范操作。
复习通过视图一工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习调整列宽 的方法。
师：在绘制斜线表头时，同时也教授学生使用“表格一绘制斜线表头”的方法，并比较两 种方法的差异。