河南大学研究生招生入学考试普通心理学历年试题（97-12）97年普通心理学一、名词解释1.兴趣和爱好-----彭耽龄《普心》P336、黄老《导论》P2102.首因效应和近因效应3.意识和无意识-----彭耽龄《普心》P1684.能力和智力-----彭耽龄《普心》P390二、问答1.什么是概念？在教学中应如何使学生掌握概念？2.如何理解性格的实质？说明性格的结构-----彭耽龄《普心》NO.12章3.说明记忆的三级信息加工模式及特点-----彭耽龄《普心》NO.6章4.说明言语的概念和特点，研究言语有何意义-----彭耽龄《普心》NO.8章5.什么是创造性思维，它包含哪些成分？有何特点？三、论述1.试述心理学的研究对象-----彭耽龄《普心》P2、黄老《导论》P12.评述阿诺德的情绪理论-----彭耽龄《普心》NO.10章3.意志是自由的，还是不自由的？为什么？98年普通心理学一、名词解释1.视觉对比和视敏度-----彭耽龄《普心》NO.3章P98 &P1012.投射法与主题统觉测验（同01年一、5）-----彭耽龄《普心》NO.12章P4443.动机和需要-----彭耽龄《普心》NO.9章P3154.比率智商和离差智商（同05’二、4和02’一、3）----彭耽龄《普心》NO.11章P4055.过滤器理论和衰减器理论6.短时记忆和反响回路二、问答1.什么是性格类型？说明两种主要的性格分类。
2.说明颜色混合及其定律。
3.试说明人的大脑言语机能区的具体功能和脑部位4.什么是灵感？灵感产生的条件是什么？5.试说明吉尔福特三维智力模型的结构和重要意义6.简述运动技能形成的阶段和特点三、论述1.试述鲁利亚对巴甫洛夫学说的新发展2.解释韦伯定律和费希纳定律及二者关系3.试述艾森克的人格结构理论及其与气质的关系99年普通心理学1.需要与诱因2.差别感受性和差别感觉阈限3.清晰度和可懂度4.直觉思维和灵感5.液态能力和晶态能力二、简答1.简述图形组织的原则2.说明颜色的基本特性3.试述推理的概念和种类，影响推理的因素有哪些？4.简述意志的良好品质5.人的能力发展的一般趋势是什么？6.什么是社会性动机？简述社会性动机的种类三、论述1.评述詹姆斯—兰格理论2.试述斯皮尔曼的二因素论、塞斯顿的基本能力说和吉尔福特的三维结构理论3.说明掌握气质对管理工作和教育的重要意义和作用2000年普通心理学一、名词解释1.调节和辐含2.语言和言语3.大脑皮层的系统性功能和动力定型4.运动技能和智力技能5.归纳推理和演绎推理二、问答1.说明影响知觉的因素2.人类的基本情绪是什么？又有哪些情绪状态？3.什么是言语的理解？影响言语理解的因素是什么？4.人的能力的发展存在哪些个别差异？5.什么是注意的稳定性？影响注意稳定性的因素是什么？6.试说明韦伯定律和费希纳定律及二者关系三、论述1.试述气质和性格的联系和区别2.试述动景运动的概念、原理和应用3.从反映论的观点分析心理的实质2001年普通心理学1.短时记忆和反响回路2.双重编码理论和概念命题理论3.直觉思维和分析思维4.练习和高原现象5.投射法和主题统觉测验二、问答1.什么是缪勒的特殊神经能学说？有什么谬误？2.语言有什么功能？研究言语有何重要意义？3.在教学条件下掌握概念应注意些什么？4.说明运动技能形成的阶段和特点5.什么是保持？个体经验的保持依赖于哪些条件和方法？6.什么是性格？简要说明性格的结构和动力性质三、论述1.想象看起来是“超脱”现实的，它具有创造性和超前认识的作用，但为什么说它仍是对客观现实的反映？2.试述艾森克的人格类型理论及其实质3.试述人的能力形成的原因和条件2002年普通心理学一、名词解释1.动机和驱力2.自上而下的加工和自下而上的加工3.比率智商和离差智商4.内隐记忆与外显记忆5.道德感与理智感二、问答1.什么是语言？它有哪些特征？研究语言有什么重要意义？2.说明脑的机能系统说；三个机能系统的关系是什么？3.什么是情绪调节？研究情绪调节有何主要意义？4.什么是分配性注意？注意分配的条件是什么？5.什么是问题解决？影响问题解决的心理因素有哪些？6.说明动机和工作效率的关系，并解释耶基斯—多德森定律三、论述1.说明特质论与类型论的人格理论的内容及特点，并比较二者的区别2.试述斯皮尔曼和吉尔福特的能力结构理论，并予以说明3.说明感觉记忆的概念和特点，如何证明感觉记忆的存在？2003年普通心理学1.意识和无意识2.定势与功能固着3.运动视差与两眼视差4.图式与表征5.认知地图与潜在学习二、问答1.说明图形组织的原则2.什么是情绪和情感？它有什么功能？3.简述动作技能的概念及其形成的特点4.什么是创造性？说明它包括的心理成分及特征三、论述1.试述人格的概念及成因2.用信息加工的观点说明记忆的结构及加工过程2004年普通心理学一、名词解释1.表象和想象2.流体能力和晶体能力3.内隐记忆与外显记忆4.辐含思维和发散思维5.绝对感受性和绝对感觉阈限6.成就动机和交往动机二、简答1.简述机能系统学说及各机能系统之间的关系2.试述韦伯定律和费希纳定律，并用公式表示3.什么是知觉的恒常性？举例说明它对人们的正常生活和工作有何意义4.简述注意的双加工理论，并给以评价。
5.试说明在解决问题的过程中采用哪些策略和方法6.说明自我效能感的概念及自我效能感产生的基础三、论述1.意志是自由的？还是不自由的？为什么？2.评述智力的三元理论及其意义3.什么是动作技能？试述动作技能形成的阶段和特点2005年普通心理学一、名词解释1.神经元2.视觉对比和马赫带3.短时记忆与长时记忆4.表象和想象5.接受性失语症与运动性失语症6.动机与需要二、简答题1.简述心理学研究内容2.简述心理学的学科性质3.简述什么是无意识4.简述影响问题解决的因素5.简述练习在技能形成中的作用6.比较继时性认知风格和同时性认知风格三、论述题1.智力理论2.心理状态理论3.评述注意的资源分配理论2006年普通心理学一、名词解释1.语意记忆和情景记忆2.感觉适应和感觉对比3.首因效应和近因效应4.最小依附策略和最晚终止策略5.情绪的三维理论和四维理论6.封闭技能和开放技能二、简答题1.心理学研究类型2.两种色觉理论3.注意的生理机制4.遗忘的原因5.动机的认知理论6.知觉中整体与部分的关系三、论述题1.神经冲动的产生和传导2.四种注意选择功能理论3.能力发展的个体差异和成因2007年普通心理学一、名词解释1.同化与顺应2.对抗性问题与非对抗性问题3.马赫带与侧抑制4.程序性记忆与陈述性记忆5.问题空间与心理旋转二、简答题1.说明什么是创造性及其心理成分。
2.结合实际谈谈情绪和情感在人的心理活动中的作用。
3.试述实验室“问题解决”研究中人们常用的策略。
4.心理学研究的主要问题有哪些？5.人为什么会产生错觉？6.举例说明概念结构的理论。
三、论述题1.试分析人格的心理结构，并说明人格与认知和情绪的关系。
2.评述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。
2008年普通心理学一、名词解释1、条件反射2、差别感觉阈限3、创造性思维4、关联效应5、驱避冲突6、诱导规律二、简答1、第二信号系统对人生活的意义2、感觉的规律及其对生活的作用3、记忆的规律及其对生活的作用4、情绪对生活的效应5、如何培养良好的意志品质6、注意与创造活动的联系三、论述1、试述心理学对提高人的生活质量的作用2、试述心理学对促进和谐社会建设的作用2009年普通心理学一名词解释：1智力的PASS模型2手段--目的分析3双加工理论4系列位置效应5情绪智力二简答题：1心理学研究的主要类型2想象的功能3动机的归因理论4如何提高挫折承受力5举例说明意志的基本品质6如果理解人类加工的两种形式三分析题：1结合自己的实例说明采取哪些情绪调节过程来维护身心健康2举例说明创造性思维的特征以及在创新活动中的地位与作用2010年普通心理学二、名词解释1、负启动效应2、人工概念3、神经冲动4、问题空间三、简答题1、内隐记忆与外显记忆的区别有哪些？2、心理学如何理解意识？3、问题解决中通用的策略有哪些？4、请对情绪和情感的概念进行分析5、简述注意的生理机制6、能力发展的一般趋势有哪些？四、论试题1、结合创造性的心理成分谈如何培养人的创造性。
2、试论加德纳的多元智力理论的内容和根据，并谈谈该理论的实践意义2011年普通心理学1、认知2、双盲控制3、启动效应4、知觉定势5、侧抑制1、长时记忆中信息遗忘有什么规律？2、简述动机理论有哪些？3、简述拉扎勒斯的认知评价理论4、什么是耶基斯多德森定律？5、简要说明什么是智力三元论1、举例说明自上而下和自下而上2、举例说明影响问题解决的因素2012年普通心理学一，名词解释.神经冲动陈述性记忆发散思维需要观察学习二，简答题1,内部感觉有哪些？2，联想的主要规律有哪些？3，想象的综合形式4，长时记忆的主要编码形式5，情绪，情感的功能三论述题1，能力的形成原因，条件，作用2.如何进行有效的回忆3.如何影响问题解决的心里因素及其作用2013年普通心理学一，名词解释1、二级条件作用2、纵向研究3、情景智力4、情绪管理5、回避——回避冲突二、简答题1、简述自我决定理论并举例说明2、奥苏泊尔的学习分类，这种方式有何意义3、问题解决策略4、遗忘的几种心理学理论5、认知的双加工理论三、论述题1、三色说与四色说2、遗传、环境对自我的影响及当代心理学的研究取向3、PASS模型与传统心理学理论的异同。