《4*昆虫备忘录》教学设计
教学目标：
1.能正确认读“录”等10个生字新词；正确认读多音字“蚂”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能默读课文；与同学交流自己最喜欢的内容并简单总结该昆虫的特征；能找出课文中优美生动的语句，试着一边读一边想象画面。
3.借助课文内容和自己收集的资料，用表格或配有文字说明的图片做一份自己的昆虫备忘录。
4.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点：
1.能找出课文中优美生动的语句，试着一边读一边想象画面。
2.与同学交流自己最喜欢的内容，借助课文内容和自己收集的资料简单总结该昆虫的特征
教学过程：
一、回顾旧知,导入新课。
1.导学:同学们,我们通过前三篇课文的学习,认识了自然界的许多生物,如燕子、鸭子、河豚和荷花等,它们各有各的特点，都在装点着美丽的大自然。
今天我们再去认识一些昆虫,探究它们身上的秘密吧！
下面我们一起学习第四课《4*昆虫备忘录》，请同学们把课题读一遍！
2.释题
同学们你知道什么是“备忘录”吗？
其实在我们生活中经常见到或者使用备忘录，生活中我们经常会把自己感兴趣的事情记录下来以免忘记，我们就可以把它称为“备忘录”，备忘录的记录方式很多很多，像爸爸妈妈的手机备忘录、记录生活的朋友圈、记事日记、读书笔记等都可以称为备忘录的一种形式呢。
而这节课我们一起走进的是昆虫的备忘录。
二、检查预习，学习字词
1.课前同学们已经预习了课文，现在老师来检查一下大家的预习情况，请同学们拿出学习任务单，看到第一部分的词语，借助拼音自己试着读一遍。
你读准确了吗？
去掉拼音你还能读准确吗？（都能读准确的同学老师为你点赞，出错的同学一定要把读错的词语再读两边记住它哦）
2.大家看，蚂是本课出现的一个多音字。
它有三个读音，来，跟老师读一遍mà蚂蚱mǎ蚂蚁mā蚂螂（lang）在本课中读mà蚂蚱
请同学们自己再读一遍。
三、初读课文，梳理内容
1.字词相信你都已经掌握好了，下面让我们一起走进课文吧。
请打开课本，看到第四课，大家看，这篇课文与我们以往学过的课文不太一样，你发现了吗？对，这篇课文里有几个小题目，来读一遍这几个小题
目，大家看，后面三个是昆虫的名字，第一个是昆虫的特点，所以我们在取小题目的时候可以用它们的名字也可以用它们的特点。
2.同学们这是一篇略读课文，略读课文前往往都有阅读提示，请你自己读一读，看看这篇略读课文给我们提出了怎样的要求，把它标画下来。
大家看，阅读提示中给我们提出了这些要求，你找对了吗。
3.下面让我们带着阅读要求一起来学习课文。
自由读课文，想想你发现了昆虫的哪些秘密？
好，请你按下暂停键开始带着问题朗读课文吧。
你发现了昆虫的哪些秘密？有个小朋友读了课文之后也发现了昆虫的秘密想和大家分享一下，请你判断一下他发现的对吗。
第一个秘密：因为蜻蜓和苍蝇都有复眼，所以视觉很灵敏。
（这个是正确的）
第二个：吃马铃薯嫩叶的瓢虫是益虫。
（应该是害虫）
第三个：独角仙，在甲虫里是最大的，它的力气也很大。
（这个也是正确的）
第四个方头的蚂蚱叫“挂大扁儿”，尖头蚂蚱叫“土蚂蚱”。
（尖头的蚂蚱叫“挂大扁儿”，方头蚂蚱叫“土蚂蚱”。
）
同学们，你们都判断准确了吗？我们在读书时一定要认真并能联系上下文准确地判断信息。
同学们对昆虫身上的秘密发现了那么多真了不起。
四、再读全文，体会感悟
1接下来，.我们一起走进课文的第一个片段，请同学们看到学习单中的第二个要求，先默读第一个片段，思考表格中的问题标画出相关语句，并记录在表格中。
好，请按下暂停键开始默读。
默读完了课文，相信你已经想好了答案，让我们一起来看看吧。
这一片段中备忘内容复眼概念：好多小眼睛合成一个大眼睛。
特点：视觉灵敏
代表昆虫：蜻蜓苍蝇
大家看，我们利用一个表格就对“复眼”进行了记录，这就是表格式的备忘录。
2.下面我们用这种表格式备忘录也来为其他的几种昆虫做记录吧，大家看这个表格需要我们记录这几项内容备忘昆虫别名它的特点
（1）课文的第二个片段为我们介绍的昆虫是瓢虫，这是我们非常熟悉的一种昆虫，它的别名是花大姐，它的特点有哪些呢？请你默读第二个片段，标画出描写瓢虫特点的语句。
好，记住了阅读要求，请按下暂停键开始默读标画。
（2）相信你刚才默读时一定非常认真。
一起来看这些句子，你都找到了吗。
出示：花大姐瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点。
小圆点,叫作“星”,
有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
(3)自己先来读一读这些句子。
(4)老师这里有一副瓢虫的图片，你来看，哪里是它的硬翅？这是它的硬翅，你看它的硬翅上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮，真像穿着一件星点外套。
哪里是它的膜翅呀。
这是它的膜翅，你看它的膜翅，多像小女孩穿的黑绸衬裙呀。
(5)再来读读这些句子，边读边想象一下你仿佛看到了怎样的画面？可以说给你的爸爸妈妈听一听。
(6)同学们，读到这里我们仿佛看到这瓢虫就像T台上的模特，穿着黑绸衬裙和星点外套，款款地落下来。
能不能读出来？听老师来读，自己在试着读一读。
再来看这些句子，作者都记录了花大姐的哪些特点？这是花大姐“飞行”外形、分类。
这样我们就梳理出了花大姐的特点。
这就是花大姐的备忘录。
3.接下来我们运用同样的方法梳理出剩下的两种昆虫备忘录，默读剩下的两个片段，边读边思考表格中的问题标画出相关语句，并记录在表格中。
注意描写昆虫特点的句子可以在课文中标画下来。
好，记住了阅读要求，请按下暂停键开始默读思考。
4.相信你已经默读完课文并思考好了答案，下面我们一起来看看吧。
第二种昆虫是甲虫，它的别名是
第三种是蚂蚱，它有两个别名。
同学们，你都填正确了吗？没有填对的抓紧修改一下。
五、回顾整体，读写训练
同学们，这样我们就是制作成了表格式昆虫备忘录。
制作昆虫备忘录，除了可以使用这种表格式备忘录，还可以有文字记录式、图片文字说明式等。
同学们，课文学到这，在这些昆虫中，你最喜欢谁？为什么？
六、总结作业：
同学们每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。
课下请同学们选择自己喜欢的一种昆虫，以自己喜欢的方式制作一份“昆虫备忘录”。
好，这节课我们就上到这，再见。