细胞核的结构和功能教案(教学设计)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
细胞核的结构和功能
教材分析：
《细胞核的结构和功能》是人教版普通高中生物新课程必修一第3章第3节教学内容。

本节教材承接前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。

另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。

学情分析：
经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，学生对细胞各部分的功能有了初步的认识，但往往会将其割裂开了看问题，片面的去看待细胞各部分结构的功能，只有理解了细胞核的结构，尤其是细胞核、染色体、染色质三者的关系，才能为后面学习遗传的基本规律、基因重组、染色体变异等内容奠定良好的知识基础，才能够理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心的功能，使学生对结构决定功能的生物学观点有进一步地认识。

但在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸，以免造成不必要的认识障碍。

另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。

教学目标：
【知识目标】
1．阐明细胞核的结构和功能。

2．描述染色质的组成及与染色体的关系。

【能力目标】
1．尝试运用科学探究的方法分析资料。

2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3．能举例说明细胞核的功能。

【情感态度与价值观】
1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。

3．认同结构和功能相适应的关系。

教学重难点:
重点
细胞核的结构和功能
难点
细胞核是细胞生命系统的控制中心
教学用具：
多媒体平台
时间安排：
40分钟。

教学方法：
讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识，通过叙述、描绘、解释来传递信息，让同学们易于理解。

讲授法贯穿整个课堂，特别是在讲致癌机理时，发挥了很大作用。

问答法：课中教师提出问题，比如细胞癌变的本质是什么，来引导学生思考，调动学生的积极性。

教学过程：
板书设计
细胞核的结构和功能
一．细胞核的功能
二．
细胞核的结构
教学反思
细胞核是遗传信息库
细胞代谢和遗传的控制中心
核膜
核孔
核仁
染色质蛋白质
DNA。