37 喇叭花
一、说话激趣，引入课题
1.出示“喇叭花”图
（1）看看这是什么花？——喇叭花。

知道人们为什么叫它喇叭花？
（2）学生字：喇、叭，指名拼读，连成词语“叭”读轻声。

2.出示“群花图”
你能用一两句话简单介绍一下喇叭花吗？
3. 读句介绍“喇叭花”
听人介绍，喇叭花要到暑假才能开。

花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

不过得给它搭个架子，好让花蔓攀上去。

指名读，学生字：蔓，正音。

齐读。

4. 板书课题：喇叭花
（1）师生同写课题。

“喇”中间是“束”，捺改点；“叭”字写好，撇矮捺高。

（2）齐读课题。

二、整体感知，初步了解喇叭花的生长过程
1.作者眼中的喇叭花是怎样的呢？借助拼音读准字音，读通句子。

2.读词正音。

一匹布一垛墙蹲下身子搭个架子花骨朵屋檐上院子里攀上去3.读了课文，你对喇叭花有什么了解？
交流预设：喇叭花的形状、颜色、种植和开花时间、生长过程、搭架子等。

4．同学们依据板书简要说说喇叭花的生长过程。

三、品读词句，感受喇叭花的生长过程和特点的美丽
（一）读句，了解喇叭花芽、叶、花的样子
1. 轻声读课文，用直线划出描写喇叭花芽、叶、花的句子。

2. 交流出示句子。

它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。

叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。

一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。

3. 读句正音：催，平舌音。

照例。

缀满。

稠密。

邻，前鼻音。

（二）品读词句，体会喇叭花芽、叶、花美丽的特点
1. 了解喇叭花芽的特点，方法指导。

（1）轻声读句子，想想芽有什么特点？（板书：嫩弱）
（2）读句指导。

2. 叶子：叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。

（1）指名读句交流，（板书：密）
（2）看图说说：叶子越长越密，像。

（3）男生读。

3. 一朵花：……我欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色
的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

（1）指名交流，（板书：娇嫩鲜艳；第一朵）引读。

（2）理解“缀满”。

（3）正所谓红花还需绿叶衬呀！女生读句。

5．（板书：一天比一天多）花一天比一天多绿叶和花相互映衬，——稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

齐读句子。

四、想象说话，体会我对喇叭花的精心照料
1．师生配合读全文，边读边思：我为喇叭花做了些什么？
（1）根据交流，随机出示：
春天，我种下一些喇叭花，……
我给喇叭花……，好让花蔓攀上去。

我天天去看……
夏天到了，我终于看见……
（2）根据提示，看看板书，试着向大家介绍喇叭花是怎么长大开花的。

四、小结全文，布置作业
1. “我”亲手种下喇叭花，精心照顾，细心观察，无论是出芽、长叶、开花
的生长过程，还是花蔓迅速向上攀的劲头，喇叭花无时无刻都带给我美的享受。

2. 作业：
读读背背描写喇叭花芽、叶、花的句子。

说说喇叭花的生长过程，感受喇叭花带给你的快乐，可以写一写。

板书： 37 喇叭花
夏天一天比一天多美
开花一朵花娇嫩鲜艳
攀长叶稠密……像……
出芽嫩弱
春天
4 花蔓呢，就是植物生长的茎，（出示图片）它是细细长长的，不能直立。

（贴蔓卡片）
8 （出示第二句）请女生来读读这句话，想一想，这句话又写出了喇叭花的什么特点？
○1预设：写了喇叭花又娇嫩，又鲜艳。

师：（出示娇嫩、鲜艳变红）娇嫩、鲜艳也写出了喇叭花颜色的美。

还有谁来补充？
○2预设：写了喇叭花的多。

（你从哪里看出来？）“缀满”
师：（出示缀满变红）你的眼睛真明亮，找到了缀满这个词语。

（板书：缀满）缀满了花骨朵的绿叶中开了一朵紫红色的喇叭花，这会是一番怎样的美景呢？我们
一起来欣赏——（出示缀满图）密密麻麻都是花骨朵，说明了喇叭花非常的——多。

（板书：多）
1 在课文中，小作者多处用了比喻句，使语言更生动形象，一朵朵小喇叭似的喇叭花仿佛就盛开在眼前。

你能照着课文的样子，来说一说么？。