1 重庆市石柱职教中心
课 时 教 案
级 班 备课时间 年_
月_
日 上课时间
__周 星期
课题 中国写意花鸟画——牵牛花
课型 新授 总 课 时 1 任 课 教 师 向华祥
教
学
目
标
及
分
类
单元（章）
目 标 学生了解中国的传统文化中国画。体验、感受中国画的笔墨情趣。
并进行创作中国画作品。
课 堂 目 标 阐 述
知识与能力目标：通过观察，了解牵牛花的形态特征，运用中国画写意画法来表现牵牛花，进一步学习写意画的笔墨运用。。
过程与方法目标：提高学生的中国画笔墨的表现能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生对中国画的兴趣。感受中国的传统文化艺术。陶冶情操。
重点 学习运用写意画法画牵牛花。
难 点 牵牛花的构图及运笔用墨和着色。
教具
（资料）
课件
范画和中国画的笔墨工具
学法 实践探究。
教学程序及 时 间
教 师 引 导
学 生
活 动 备
注
激
趣
导
入
一、组织教学
1. 检查备品
2. 师生问好
二、导入新课
（一）激趣导入，目标导出。
1、教师出示谜语：篱笆上，挂喇叭，不说话，只开花。
学生回答：牵牛花
2、目标展示：
知识与能力目标：通过观察，了解牵牛花的形态特征，运用中国画写意画法来表现牵牛花，进一步学习写意画的笔墨运用。
思考问题并回答
通过猜谜语的形式使学生整体感知，激发兴趣。
2 教学程序及 时
间
教 师 引 导
学 生
活 动 备
注
目
标
展
示
目
标
达
成
过程与方法目标：提高学生的中国画笔墨的表现能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生对中国画的兴趣。感受中国的传统文化艺术。陶冶情操。
3、你们记得牵牛花的样子吗？（学生发言，简单描述）
请同学们迅速地把你印象中的牵牛花，用简笔画形式画在图画纸上。
4、观看牵牛花录像，让学生们仔细观察、比较，找出牵牛花的特征。（学生经过录像、实物对照后发言，教师总结）
学生了解
目标
学生看视频
学生思考并回答问题
3
教学程序及 时 间
教 师 引 导 学 生 活
动 备
注
反
馈
评
价
目
标
拓
展
花：呈喇叭状，秋季开花，有红、紫、白等色；
牵牛花特征： 叶：掌状三裂或呈心脏形；茎：攀援、葡蔔状，细而长。
（二）教师引导，启发感悟。
1.揭示课题：我们已经了解了牵牛花的特征，这节课我们将用中国画的形式来表现牵牛花。
2.出示范画：欣赏牵牛花范画（实物投影），设问让学生谈范画。
（1）采用何种技法：（2）用笔；（3）用墨；
（4）构图；（5）题字、印章……
学生欣赏作品
学生发表自己对作品的看法和理解。
教师引导，启发感悟
师生间进行对话与交流
4
教学程序及
时 间
教 师 引 导
学 生
活 动 备
注
学生
欣赏
教师
引导 5
教学程序及 时
间
教 师 引 导
学生活 动 备
注
教师小结：
这些画用笔简练、概括，用墨大胆、泼辣。构图完美，牵牛花高低有别，错落有致。墨叶放置画面作为陪衬，黑色浓淡相间，浓重洒脱，而且墨叶方向极富变化。花茎用笔灵活自如。
3、教师示范：
花瓣的画法：
（1）大白云笔调曙红、酞青蓝，中锋画前两片花瓣。
（2）侧锋画其它花瓣。
（3）中锋画花筒。
（4）浓墨画花托。
花蕾的画法：
（1）曙红、酞青蓝调成紫色中锋画花蕾。
（2）小白云笔中锋浓墨画花托。
叶的画法：
（1）大提笔侧锋画叶。
（2）在叶片将干未干之际浓墨画叶筋。
4、作品示范：
（1）大白云笔调三青、酞青蓝、曙红成紫红画出牵牛花，两朵花之间要有变化。
（2）中白云笔中锋淡墨画藤，线条要有交叉。
学生
观看
老师
示范
过程
并体
会 6 教学程序及 时
间
教 师 引 导
学 生 活
动 备
注
（3）大提笔侧锋画叶，添加花蕾，中锋浓墨勾出叶筋。
（4）画出小鸡、蜜蜂，收拾画面，落款，加印。注意小鸡的动态要与蜜蜂相呼应。
学生
观看
老师
示范
过程
并体
会
7 教学程序及
时 间
教 师 引 导
学生
活 动 备
注
（三）展开联想，实践创作。
学生创作，教师巡回辅导（放音乐）
学生再次欣赏范画，体会牵牛花的表现形式多种多样。
尝试用中国画的笔墨形式表现出牵牛花的情趣。选择自己喜爱的形式表现牵牛花。
鼓励学生大胆表现，尽情发挥，表达自己的情感。
辅导要点：
1、画面的构图饱满，有形式感。
2、用笔干脆利落，不要去填。
3、注重笔墨效果。
（四）交流展示，反馈评价。
展示学生作品
在教师指导下，在教室展示学生作业，举办一个小型画展。鼓励学生的创作。
形式：赠送艺术星。
学生互评作品。教师点评。
三、总结规律，课后拓展。
教师总结：本节课我们学习了用中国画技法表现牵牛花，通过观察同学们的作业，老师感觉到同学们的作业，老师感觉到同学们已经基本掌握了牵牛花的画法，而且在画面中都很好地体现出自己的风格、特点。希望你们继续努力，创作出更优秀的作品。
学生进行创作实践。
学生亲自
布置展览。
学生阐述自己作品的创意及表现。或者学生评价其他同学的作品。
播放古筝曲《高山流水》
展开联想，创作实践
交流展示，反馈评价
相互学习，取长补短。营造良好的学习氛围。
总结规律，丰富情感
学生对生活的热爱。探索新知识的兴趣