标声调教学设计

授课教师姓名 微课名称 标声调

知识点来源 □学科：语文 □年级： 一年级

□教材版本： 人教版

□所属章节：第一单元

录制工具和方法 Camtasia Studio

设计思路 标声调一直是一年级学生较难掌握的知识点，简单地重复标调规则跟练习，让学生较难吸收跟接受。这一节微课，我将

标声调的规则融于好听的故事中，让学生快乐、高效地学习。

教学设计

内 容

教学目的 1.认识拼音四声。

2.学会给音节标声调。

教学重点难点 重点：拼音标调规则

难点：i、u并列时的标调规则

教学过程 一、 创设情境，激趣导入

1.请跟我一起来到美丽的拼音王国，这里有声母家族、韵母家族和整体认读家族呢！

2.介绍单韵母六兄弟： a、o、e、i、u、ü

二、故事切入，渗透规则

1.有一天，妈妈要出远门了。那谁来扛这四个声调呢？（课件出示四个木桩图） 2.师讲述单韵母六兄弟抢着扛声调的故事

老大a站出来说：“妈妈，你放心，我是老大，我先扛，告诉大家，只要有我α在，就不要再找别人，就找ɑ ！”

O说：“妈妈，告诉大家，大哥ɑ 要是不在，就找二哥 o ,我保证扛好！”

3.引出《标调歌》

4.以具体的例子，解释标调歌的意思

• 含有元音"ɑ"的音节，声调符号一定要标在"ɑ"上。如：

• dà jiā(大家) shuǎi diào(甩掉)

tài liáng(太凉) yuǎn fāng(远方)

二、 练习巩固，螺旋提升

1. 我来当家

2.声调我来标

xi yɑng ming tian shen zhou

夕 阳 明 天 神 州

piɑo fu tɑi wan ren min

漂 浮 台 湾 人 民

3.你做对了吗？