3翻译东郡某人，靠耍蛇卖艺为生。

这位耍蛇人曾养过两条很驯服的蛇，它们的皮肤都是青色的。

耍蛇人管那条大蛇叫大青，小蛇叫二青。

二青的额头上长有红点，尤其机灵驯服，盘旋起来，没有不如人意的地方。

因此，耍蛇人喜爱它不同于其它蛇。

一年之后大青死掉了，耍蛇人想找一条蛇来替补，但一直没遇到合适的对象。

有天晚上，耍蛇人寄宿在一座山寺中。

天亮后，他打开箱笼一看，发现二青也不见了，蛇人后悔得要死。

他到处寻找，大声呼叫，一直不见二青的踪影。

但是（以前）每次遇到林深草茂的地方，耍蛇人常常要放二青出去，让它自由自在地活动一下，总是一会儿就自动回来。

因为这个缘故，希望它自动回来。

他坐在寺中苦苦等待，太阳已爬得老高了，蛇人也已经绝望了，就没精打彩地走了。

可出寺门没几步路，听到错杂堆集的柴草中窸窸窣窣的声音，停住脚步惊讶地看，原来是自家的二青爬过来了。

耍蛇人非常高兴，好似得到了极为珍贵的大玉器一般。

他赶忙放下担子歇在路边，这时二青也立刻停下来了，看它的后面有一条小蛇跟着。

耍蛇人轻轻地抚摸着二青说：“我还以为你跑掉了哩。

这个小家伙是你介绍来的吗？”他拿出食物喂二青，连小蛇一起喂。

小蛇虽未离开，但瑟瑟地蜷缩着身子，不敢吃食物。

二青衔着食物喂它，这情形就像主人礼让客人进餐一样。

耍蛇人再次给小蛇喂食，小蛇才吃。

吃完食后，它便随二青进入箱笼。

耍蛇人扛着箱笼回去，并开始驯教它屈折盘旋，很快合乎要求，跟二青已无多大差别。

耍蛇人于是叫它小青。

他带着它们四处奔走卖艺，获利不少。

一般对耍蛇人刷蛇，蛇的身长一般以二尺长为标准，太大就太重，因为二青特别驯服，所以耍蛇人没有立刻丢弃。

这样又过去两三年光景，二青长到三尺多长，一睡下就把笼子挤满了，耍蛇人于是决意放它回归大自然。

有一天，他来到淄邑东山间，用好东西喂二青吃，祝福完后便放二青出笼。

二青已经离去，一会又爬回来了，弯弯曲曲地盘在笼外。

耍蛇人对二青挥挥手，说：“你去吧！世上没有百年不散的筵席。

你从此隐身大山谷中，来日必然能成为神龙。

这个小笼子你怎么可以久居呢？”二青才走了。

耍蛇人目送着它离去。

过了一会儿，二青又返回来，耍蛇人赶它也不走，只见它用头触笼子，笼中的小青也把笼子震得直动。

耍蛇人突然醒悟说：“莫非你是要与小青告别吗？”于是，他打开笼门，小青径直爬出来，于是二青和小青便亲昵地交首吐舌，好像互相在说告别的话。

不一会儿，两条蛇曲曲弯弯一起走了。

耍蛇人以为小青也不会回来了，但一会儿小青很快就独自爬回来了，径直爬进笼里躺下。

此后，耍蛇人时时处处物色好蛇，但一直没有觅到。

但小青渐渐长大，已不再适宜缠在身上献艺。

后来，他虽觅到一条小蛇，它也比较驯服，但始终不如小青好。

这时，小青已长得比小孩子手臂都粗了。

起先，二青在山中活动，打柴的人经常看到它。

过了几年后，二青长到数尺长，身围有碗口粗。

它慢慢地发展到追逐过路人，因此，过往旅客互相告诫，不敢走二青所在的那条路。

有一天，耍蛇人正好经过这里。

突然一条大蛇猛地爬出来，耍蛇人非常害怕而没命地奔跑，那大蛇在后面更加紧追不放，往后一看，已经将要追上了。

但他观察它的头，发现上面有个非常明显的红点时，他才醒悟过来，原来它是二青。

耍蛇人放下担子，喊它：“二青，二青！”大蛇顿时停住了。

它抬头看了耍蛇人很久，接着跳起身来绕在耍蛇人身上，就像以前盘旋卖艺一样。

耍蛇人意识到二青并没有恶意，只是它的躯体太重，他已经受不起它的缠绕，就扑倒在地上求它松开，于是二青也就放开了他。

它转而用头触箱笼。

耍蛇人懂得它的意思，便打开笼子放出小青。

二青小青相见后，马上像饴糖一样地交缠在一起，很久才慢慢松开。

耍蛇人于是叮嘱小青说：“我早就想和你告别，今天你总算找到伴侣了。

”又对二青说：‘它本来就是你引荐来的，还是托你把它领走吧。

我再嘱咐你一句话：“深山大谷里并不缺少食物，你以后不要再惊扰行人，以免遭到天神的谴责。

”两条蛇听了以后都低着头，好像是接受了他的劝告。

突然，它们扬起头，二青在前，小青在后，往山中爬去。

它们所经过的地方，林木都为它们从中间分开。

耍蛇人站在那里目送它们，直到看不见才离去。

从此以后，行人又能照常安全地从这条山路经过，二青和小青不知爬到什么地方去了。

异史氏曰：“蛇，蠢蠢的一个动物罢了，但有眷恋故人心意，况且它听从意见如同转动圆物那样简单。

惟独奇怪衣冠整齐的人，凭借几十年挽着手臂的交情，几代蒙受主人的恩惠，但一转念就想落井下石了；再不然就投以药石而悍然不顾，并且怒视而仇恨（他们）的人，不又在那（这）蛇之下了吗。

4.李生论善学者【译文】王生爱好学习而不得法。

他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。

过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。

我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。

”【阅读训练】1．给下列句中加点的离注音并释义。

①吾悉能志之音义②李生说之曰音义③不应而还音义④迨年事蹉跎音义2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）A．王生不说B．盍改之乎C．吾悉能志之D．才美不外见3．翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

”译句：4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）A．公问其故B．广故数言欲亡C．故为之说D．桓侯故使人问之5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答：答案：1.①zhì；同“识”记②shuì；劝说③xuán；同“旋”，转身④cuōtuó光阴消逝 2.D. 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！4.C5.要点：①学贵善思②不耻不问，择善而从之5勤训《恒斋文集》【译文】谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。

所以邵先生说：“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。

”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴；像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢？【阅读训练】1．文中表明观点的句子是2．与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（）A．愚公者，年且九十。

B．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？C．存者且偷生，死者长已矣。

D．且壮士不死即已，死即举大名耳。

3．作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？答：答案：1.治生之道，莫尚乎勤。

2.B、D 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。

6、范仲淹有志于天下译文范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。

他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己的责任，发奋苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸；连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。

做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。

以至于有人说他坏话被贬官，由参知政事降职做邓州太守。

范仲淹刻苦读书、勉励自己，每餐不吃两种以上的荤菜，妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。

他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

”【阅读训练】1．给下列句中加点的字注音并释义。

（4分）①啖．粥而读音：dàn义：吃②辄．以水沃面音：zhé义：就③食不给．音： jǐ义：供给、供应④乃至被谗．受贬音：chán 义：说别人坏话2．“每以天下为己任”的正确译句是（B）（2分）A 每天把天下大事作为自己的责任。

B常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

3．将下面的句子译成现代汉语。

（4分）①或夜昏怠，辄以水沃面。

有时晚上疲惫困倦了，就用冷水洗脸。

②妻子衣食仅自足而已。

妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。

4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。

（3分）①年少家贫而胸有大志。

②做官后因直言而遭谗降职。

③刻苦自励而心忧天下。

5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了揭示主题的作用。

（2分）6.翻译全文：（三）司马光好学《三朝名臣言行录》司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。

”1．解释下列句中加点的词。

（5分）①患．记问不若人担心②众兄弟既．成诵已经③迨．能倍诵乃．止等到才④咏．其文吟咏2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ D）（2分）A．祇辱于奴隶人之手B．才美不外见C满坐宾客无不伸颈侧目D．京中有善口技者3．划分句子节奏，每句只划一处。

（2分）用力多者/收功远咏其文 / 思其义/所得多矣4.翻译句子。

（3分）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

译：读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

5.本文中概括主旨的句子是：（C）（2分）A．用力多者收功远。

B．其所精通乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

6．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。

我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是韦编三绝（2分）7.翻译全文：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”7、五柳先生传五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字，（因为）住宅旁边有五棵柳树，就以此为号了。

（五柳先生）安闲沉静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。

（五柳先生）喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。