15、君子之道
教学目标：有感情地朗读背诵。

初步理解文意。

教学重难点：重点是朗读，难点是背诵。

教学过程：
一、创设情境，激趣导入板书课题。

读课题，释意。

二、初读课文，自主识字
1、读课文，画出生字新词。

2、检测预习，生字词教学。

3、小组汇报：词语理解、通假字“见”等。

三、再读课文，整体感知
1、带上生字新词大声读文。

2、划分节奏，正确、流利朗读。

3、思考这篇文章主要讲了什么？
四、深入读文，理解文意
1、结合图片，朗读课文。

2、理解文意。

原文：君子之道也，贫则见廉，富则见义，生则见爱，死则见哀；四行者不可虚假，反之身者也。

藏于心者，无以竭爱；动于身者，无以竭恭；出于口者，无以竭驯。

翻译：君子的言行准则包括如下四个方面：贫穷时表现出廉洁，富足时表现出恩义，对生者表示出慈爱，对死者表示出哀痛。

这四种品行不是可以装出来的，而是必须从内心表现到行为上的。

存在于内
心的，是无穷的慈爱；体现在行为上的，是无比的谦恭：出自口中的那些言语，是非常的典雅。

3、教师归纳、总结。

五、感悟诗情，尝试背诵
1、按节奏，有感情读文。

2、思考文章表达的情感。

3、尝试背诵
六、拓展延伸，感情升华
学了本课你有什么启示？你打算怎么做？
16、律己爱民
教学目标：有感情地朗读背诵。

初步理解文意。

教学重难点：重点是朗读，难点是理解文意。

教学过程：
一、创设情境，能激趣导入
读课题，理解课题意思。

二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。

2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。

三、再读课文，整体感知
1、尝试划分节奏，大声读文。

（个别、小组、集体读等）
2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。

3、小组合作，整合语言，派代表发言。

四、深入读文，理解文意
1、深入读文，结合图片，想象情景。

2、查字典、结合注释理解文意。

出：出仕，出任官职。

关：密切相关
3、小组合作交流，互相补充，班内展示。

原文：严于律己,出而见之事功；心乎爱民,动必关夫治道。

翻译：严格要求自己，这样在出任官职的时候，其效果就能体现在事业成就上；心里要想着爱护百姓，一举一动都要与治理之道密切相关。

五、感悟诗情，尝试背诵
1、正确、流利、按节奏有感情读文。

2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。

3、尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。

自背、互相背、比赛背等
六、拓展延伸，感情升华
结合生活中的实际，写一小段感想。