Teaching aims:
By the end of the lesson, students should be able to:
1.understand superlatives of adjectives
2. Know how to change adjectives into superlative degrees
3. How to use superlative degrees to compare things
Teaching contents:
grammar，superlatives of adjectives
Teaching aids:
pictures, blackboard, book, , CAI and so on
Type of the lesson:
grammar
Teaching procedures:
Step 1 Pre-task
1. Lead-in：Ask students to enjoy flash about superlative degrees and try to chant.
（设计意图：通过歌谣说唱导入，让学生边看边听跟着韵律节奏一起尝试哼唱，既调动了兴趣，又自然导入新课，为下面的教学作铺垫。
）
2. Guide student to know how to change adjectives into superlative degrees.
（设计意图：用图片直观展示和表格归纳的形式讲解形容词原级变最高级的规则，既能够循序渐进地引导学生对语法规则的理解从感性认识逐渐上升到理性认识，还可以通过图片加深印象，以提高教学效果。
）
3. Ask Ss to fill in the forms with superlative degrees.
（设计意图：通过设置三种不同难度的分层次填写形容词最高级的练习，鼓励学生尝试，使不同层次学生体会学习的成功感。
）
Step2 While-task
1. Show some pictures and ask students to describe them using “A is the…of all”
（设计意图：用学生喜闻乐见的图片直观展示的形式讲解最高级的基本句型，既能逐步引导学生直观认识语法规则，还可以激发学生学习兴趣，加深印象。
）
2. Ask Ss to do some exercises in different levels.
（设计意图：通过设置三种不同难度的分层次造句练习的环节，复现所学句型，吸引学生的注意力，并反馈不同层次学生对该句型的掌握程度。
）
3. Ask student to use “A is the…of all”to describe some other pictures.
（设计意图：图片直观展示讲解最高级的基本句型）
4. Ask students to ask and answer in pairs
（设计意图：通过学生分组联系，巩固最高级的学习）
Step3 Post-task
1. Ask student to have a guessing game.
（设计意图：通过竞猜游戏渗透对语法相关内容的理解。
）
2. Ask Ss talk about “My Classmates” in pairs according to some clues, using superlative degrees. （设计意图：通过设置两人一组谈论“我和我的朋友”，进行开放性练习来巩固新语法。
）
3. Help students sum up.
（设计意图：帮助学生总结，查漏补缺）
Step 4 Homework
1.Remember how to change adjectives into superlative degrees
2. Writing a short passage named “My Classmates”, using superlative degrees
Teaching aims:
By the end of the lesson, students should be able to:
1.understand comparative of adjectives
2. Know how to change adjectives into comparative degrees
3. How to use comparative a degrees to compare things
Teaching contents:
grammar，comparative of adjectives
Teaching aids:
pictures, blackboard, book, , CAI and so on
Type of the lesson:grammar
Teaching procedures:
Step 1 Pre-task
1. Lead-in：Ask students to enjoy flash about comparative degrees and try to chant.
（设计意图：通过歌谣说唱导入，让学生边看边听跟着韵律节奏一起尝试哼唱，既调动了兴趣，又自然导入新课，为下面的教学作铺垫。
）
2. Guide student to know how to change adjectives into comparative degrees.
（设计意图：用图片直观展示和表格归纳的形式讲解形容词原级变比较级的规则，既能够循序渐进地引导学生对语法规则的理解从感性认识逐渐上升到理性认识，还可以通过图片加深印象，以提高教学效果。
）
3. Ask student to fill in the forms with the comparative degrees.
（设计意图：通过设置不同难度的分层次填写形容词比较级的练习，鼓励学生尝试，使不同层次学生体会学习的成功感。
）
Step2 While-task
1. Show some pictures and ask students to describe them using “A is…than B”
（设计意图：用学生喜闻乐见的图片直观展示的形式讲解比较级的基本句型，既能逐步引导学生直观认识语法规则，还可以激发学生学习兴趣，加深印象。
）
2. Ask student to do some exercises in different levels.
（设计意图：通过设置不同难度的分层次造句练习的环节，复现所学句型，吸引学生的注意力，并反馈不同层次学生对该句型的掌握程度。
）
3. Ask student to use “A is…than B”to describe some other pictures.
（设计意图：图片直观展示讲解比较级的基本句型）
4. Ask students to ask and answer in pairs
（设计意图：通过学生分组联系，巩固最高级的学习）
Step3 Post-task
1. Ask student to have a guessing game.
（设计意图：通过竞猜游戏渗透对语法相关内容的理解。
）
2. Ask students talk about “My Friend and I”in pairs according to some clues, using comparative degrees.
（设计意图：通过设置两人一组谈论“我和我的朋友”，进行开放性练习来巩固新语法。
）
3. Help students sum up.
（设计意图：帮助学生总结，查漏补缺）
Step 4 Homework
1.Remember how to change adjectives into comparative degrees
2. Writing a short passage named “My Friend and I”, using comparative degrees。