种 是西文偏方化于资的 复本新 古主诞 的义生 ；后。发来大展到抵不了在充文盛分艺极，复将资兴衰的的产初时阶期期级，，力却他量又的弱倾见老向 树 的 个小能根一意借，上个义助还， 普 ，没古到 遍 是有希处 现 都形腊产 象 不生，错成罗新所的成 马芽以。熟 文儿我的 化了说反 反。“封 封这复建 建是生伟”理 。大和论新“，文新所化生以产”只生的时两
西斯廷圣母像
• 中世纪圣母
圣母子
阿尔巴圣母
康纳斯圣母
圣母与圣子
椅上圣母子
草地上的圣母
粉红色的圣母
拉斐尔·圣齐奥
他将柏拉图和亚里士多德，将基督教和异教，统统 融合在一起，创造出和谐的场面。
米开朗基罗
百年之内被偷了三回～(╯﹏╰)～
列奥纳多·达·芬奇
欧洲中世纪黑暗时代
（封建的基督教神学， 禁欲主义）
14C 西欧 资本 主义 萌芽
冲突
资产阶级出 现（维护自
人 文 主
身经济、政 义
治利益）
文
宗启
艺 推动 教 蒙
复
改运
兴
革动
感谢各位领导，老师莅临指导
3、（2015·广东文综·38节选） 材料一 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治
地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美 的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。
化相吻合。故选C项。
2、（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15
世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重” 的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、 剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要 求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为 道德教育重要内容。这反映出( ) A解．析人文由材主料义内的容教“育注理重念发展学生个 B性．”宗“教重视制能约力着培教养育”发可展知，该教育家有着 C人．文教主育义的摆教脱育了理宗念教，束故缚A项正确；材料没有 D体．现文出艺宗教复对兴教尚育未的影制响约教作用育，领故域B项错误；
④继承发展了古代希腊罗马的艺术风格
A．③④
B．①②
C．①④
D．②③
4、彼特拉克认为做学问应当以研究人本 身为主，他反对把飞禽走兽当作研究的 主要对象。据此可知
A．希腊先哲强调人的价值 B．智者学派反对探索自然的奥秘 C．文艺复兴倡导人文主义
2、（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15
世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重” 的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、 剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要 求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为 道德教育重要内容。这反映出( ) A．人文主义的教育理念
启蒙运动
人
文艺复兴和 宗教改革
希腊时代
神权下的自我 --文艺复兴
文艺复兴概况
阅读课本P104第一框题得出：
• 时间： 14----17世纪 • 首先产生的国家： 意大利 • 旗帜（核心）：人文主义（重点） • 复兴的文艺： 古代希腊罗马文化
探究一：
文艺复兴产生的原因，为什么会 出现在意大利？
——陈衡哲：《西洋史》
根据教材和材料：你认为“复生”和“新生”的含 义分别指什么？
复生：复兴古代希腊、罗马文化（形式,手段）
新生：一场资产阶级的新文化运动（实质）重点
“基新旗指黑督兴号暗教1时的资的4期神—反产”权1对阶7何世级基谓纪督打，文教着率艺复神先复学兴出兴的古现思希在想腊意，发意大资展文罗利本大化马城主利市义运文兴萌的起芽动化。
封建的基督教神学占统治地位，
神权至上，主张禁欲
材料二：文艺复兴开始于意大利，这首先是由于那里最 早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、 企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进 经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。
材料三 人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美
好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当
材料一： “中世纪”的欧洲
人类的始祖亚当和夏娃偷吃了禁果，造成了 人类原始的罪过，这桩罪遗传给了他们的后 代，所以人生来就是有罪的。人的一生就是 受苦的，必须禁欲修行，不可以有任何欲望 和情绪。人在死后会获得幸福和平等。上帝 主宰一切，人是毫无价值的，是上帝的奴仆， 是上帝的羔羊，只能忠顺地听从神的摆布。
B．宗教制约着教育发展 C．教育摆脱了宗教束缚
D．文艺复兴尚未影响教育领域
感悟魅力： 文艺复兴我们的精神洗礼
文现且和地的返人许渺心艺实还精召人回与那的中复 主 以 湛 唤 们 人 自 理 成 有兴义其的迈，与我想分了同领心同力去不艺深艺着返自的中，理着学导学去改仅术厚术现回然和有但想奠的的技代古、谐许现，你们、们铸写学定 基 精 巧 主 典 人 世 多 在 有，， 老 一 造 壮校了础神，义的与界虚人了伴我 师 定 人 美欧，内不步境人。无们崇就洲而涵断伐界、也飘的高你想 时 要 生 的是，成对 刻 发 的 人你现人会了对强处我的运长你 伴 愤 价 生的”在为人我的什们尊的，说 随 图 值 。家，我本文们现么都重维助： 着 强 ， 质，的们，精而实位需、护目国建神言意置要人和你你 ， 用 检我标家设的，义、 对的关成，用付一们提和根这。什人价切，功关努出考的出谐本有么、值。无就社特着环人和“论。体点极境性命以身现。， 的精神寄试托在……即，加油吧！
材料二 文艺复兴解放了人们思想，为近代 科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后出现哥 白尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三定 律，伽利略自制望远镜观察天体等。
材料三 在16世纪初，当文艺复兴时期的文 化已经达到高峰的时候，道德堕落跟随个性的 高度发展成为了一种流行。这种精神常常表现 出肆无忌惮的利己主义。
予以满足。
——《世界通史简编》
意大利最早出现了资本主义萌芽。（根本原因）
人们开始追求世俗人生的乐趣。
材料四：意大利是古罗马文化的中心和继承者， 较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置 和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、 或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也 是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。
文化。 • 5.技术：印刷术为欧洲的文艺复兴运动准备
了条件。
1．“西方中世纪时把上帝和来世作
为思想的中心，而这场运动则把注意
力集中在人和现实世界上。这种变化
在科学上引起反响，神学从此失去超
越一切的意义，对人和自然的兴趣占
了上风。”这场运动最早发生于
A．意大利
B．古希腊
C．英国
D．法国
2、文艺复兴运动率先出现在意大利的 根本原因是： A资本主义萌芽的产生 B教会势力较弱 C聚集了较多的文化名人 D保留了较多的古希腊罗马的文化
统是治欧洲的第二次思想解放运动。借因为助以
复兴古希腊罗马文化为名，故灿称烂的之古希为腊、
“文艺复兴”。
罗马文化
神权 VS 人性
主张
3、“文艺复兴”一词源自意大利语
Rinascimento，原意为“再生”。对
“文艺复兴”理解正确的是
①对古希腊罗马文化的全方位复兴
②人文主义就是否定宗教信仰
③创建适应社会发展的价值观念
——孔祥民《世界中古史》
意大利保留了较多的希腊罗马古典文化。
想一想，中国古代的四大发明与文艺复兴运 动有关吗？
印刷术为欧洲走出黑暗的中世纪和文艺复兴 运动准备了条件。
文艺复兴产生的背景（重点）
• 1.政治：封建的基督教神学占统治地位。 • 2.经济：意大利最早出现了资本主义萌芽 （根本原因）。 • 3.思想：人们追求世俗人生的乐趣。 • 4.文化：意大利保留了较多的希腊罗马古典
新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，
虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印 证其主旨的是( ) A解．析商品“经必须济首催先生从了已欧有洲的近思想代材启料蒙出思发想”说明借 B助．古人代文的主思想义文保化留成了果天，主“教根源的深神藏学在色经彩济的事实 C中．”古说典明文其产化生孕的育根了源意是大经利济的的发人展文。主这义一论断与 D文．艺人复民兴主运动权借学助说古丰希富腊了罗法马文国化启宣蒙传思资想产阶级文
绿鹅的故事 一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流 的尘世生活的诱惑。儿子到了18岁，随父亲下山到佛罗 伦萨，迎面碰上一群健康、美丽的少女。头一次见到女 性的小伙子问父亲这是些什么东西，父亲要他赶快低下 头去，说这是些名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一路上 对任何事物都不感兴趣的儿子却偏偏爱上“绿鹅”， 恳求父亲让他带一只回去喂养。 请思考：作者通过这则故事主要反对什么？肯定什么？
评价：（重点）
进步： ①冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识， 为宗教改革和启蒙思想的出现打下了基础。 ②推动了当时文学、艺术、自然科学的发展。
局限性： ①过分推崇个人主义，导致个人私欲的膨胀、泛 滥和社会混乱。 ②仅局限于上流社会和知识分子阶层
有人说，西欧封建社会末期是“人” 和“世界”被发现的时代。思考，这 里的“人”被发现和“世界”被发现 分别指的是什么事件？
——据《外国教育史》 （1）材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出 现的历史背景是什么？（6分）
（1）思潮：人文主义。（2分） （2）背景：中世纪西欧教育长期被教会垄断；
中世纪后期资本主义萌芽，文艺复运动兴 起。（4分）
感谢各位领导，老师莅临指导
探究三：如何认识文艺复兴
材料一 文艺复兴是一个承“前”启“后” 的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟 大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽 灵消失了。”
1、（2011·安徽文综，18)恩格斯指出，任何 新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，
虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印 证其主旨的是( ) A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想