项链年级：高一编写：蒋洁修改吕晓花审定：高一备课组日期：2013-3-19【学习目标】1、知识与能力：了解作者及其代表作品；把握小说的故事情节，学习本文巧妙的构思，提高学生阅读小说的能力2、过程与方法：通过课前查找资料和阅读“知识链接”中的有关材料，了解作者及其代表作品。

通过“课前独学——课堂交流——反思总结”等环节，概括主要情节，学习本文情节构思的巧妙之处。

3、情感、态度与价值观：理解人物心理，从人物的命运变化中感悟人生的真谛，避免陷入人生的误区。

【知识链接】一、作者简介莫泊桑（1850—1893），十九世纪法国最优秀的批判现实主义作家之一。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说的巨匠。

他与俄国的契诃夫，美国的欧〃亨利，并称为世界三大短篇小说之王。

他的短篇名作有描写法国人民的普法战争中的爱国感情、揭露资产阶级的怯懦无耻的《羊脂球》《菲菲小姐》《两个朋友》和《米龙老爹》；有同情劳动人民遭遇的《阿马布尔老爹》《一个长工的故事》和《归来》；有描写资产阶级的拜金主义和享乐主义对人们的腐蚀的《我的叔叔于勒》；有讽刺小职员的虚荣心的《勋章到手了！》；还有揭露资产阶级荒淫糜烂生活的《戴家楼》等。

其中《羊脂球》为他的代表作品；《项链》是莫泊桑脍炙人口的短篇名作之一。

二、关于伏笔伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。

”它常常与“照应”配合使用，通常是“前有伏笔，后有照应。

”伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

【学习过程】奢．华（shē）契．约（qì）惊骇．（hài ）誊．写（téng）租赁．（lìn）请柬．（jiǎn）寒伧．（chen）艳羡．．（yàn xiàn）惊惶．失措（huáng）自惭形秽．（huì）面面相觑．（qù）惆怅．．（chóu chàng）倾倒．．（qīng dǎo）帐簿．（bù）褶．皱（zhě）3、解释词语：（1) 自惭形秽：因为自己的样子不如别人而感到惭愧。

（2）怨天尤人:指遇到不顺心的事时责怪别人。

尤：责怪。

（3）面面相觑:现出惊惧或无可奈何相互望着的样子。

【整体感知】1、这篇小说情节跌宕起伏，引人入胜，请仔细阅读全文，复述小说的故事情节，并按照序幕、开端、发展、高潮和结局写出小说的情节内容。

（B级）请写出小说的情节内容：序幕：玛蒂尔德很不满意自己的生活现状，内心很痛苦，她对豪华的生活想入非非。

开端：玛蒂尔德夫妇拿到教育部参加舞会的请柬，兴奋之余却因没有名贵的服饰来参加盛会而感到苦恼。

发展：玛蒂尔德向有钱的好友借来了名贵的项链参加舞会，在舞会上尽情狂欢，出尽了风头，回家时却发现项链丢失了，夫妇俩借钱买了项链还给福雷斯蒂埃太太，从此玛蒂尔德过上了穷人的生活。

高潮（结局）：十年辛酸，玛蒂尔德终于还清了债务，却被告知，自己当时向好友借来的项链是假的。

2、线索是贯穿在小说作品中情节发展的脉络，它能体现情节的内在联系，有利于突出中心思想。

想一想本文的情节是以什么为线索展开的？请你列出这篇小说的线索脉络。

（B级）本文是以（项链）为线索贯穿全文的线索脉络：借项链——（丢项链）——（赔项链）——识项链【品读鉴赏】1、这篇小说构思精巧，一波三折，情节发展在意料之外，但又在情理之中。

因为小说中运用了大量的伏笔，为情节的发展设好铺垫。

请你从原文中找出一二处，细细体会伏笔手法的妙处。

示例：伏笔一：小说第6段提到玛蒂尔德“有一个有钱的女友，那是她学校读书时的同学”这一点，为后面玛蒂尔德去向好友借项链也埋下了伏笔。

伏笔二：文中着力描写玛蒂尔德在舞会上狂欢，这个情节就是为后文写玛蒂尔德丢失项链埋下伏笔，正因为有舞会上的狂欢和陶醉，所以项链丢失了却没有及时发现，导致后来发现了却再也找不到，这样的情节设置就既在意料之外又在情理之中了。

伏笔三：福雷斯蒂埃太太让玛蒂尔德自己挑选项链，暗示它并不贵重；珠宝店老板称：只售出了匣子，未售出项链，也为项链是赝品这一结局留下余地。

而这些暗示，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“合乎情理”。

这就是作者为这个结局埋下的伏笔。

……2、文章写到玛蒂尔德赔偿了项链，还清了债务，故事似乎可以完结了，为什么又要在结尾处交代项链是假的？这样写有什么作用？（B级）这样的结局对玛蒂尔德的虚荣是绝妙的讽刺。

她一夜舞会狂欢却为此付出了青春的代价，这正是作者对爱慕虚荣的人的一个有力的警告。

文章的结局是实在的，但同时又是空白的。

实在是指明确了项链是假的，空白是指我们不知道玛蒂尔德到底想了些什么。

结局戛然而止，留下想象的空间，留下悬念，留有余味。

【拓展迁移】5、阅读下面的文章，按照要求回答问题雪夜（星新一）雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。

整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。

火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊！外面下雪了。

”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。

”房主人说着，向楼上望了一眼。

“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。

整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。

”“算了，算了，别去打搅他了。

他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。

你就别操这份心了。

父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。

”“也许你说得对。

可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。

我真盼望孩子能顺利地通过这一关。

”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来，相互望着。

“有人来。

”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。

随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊？”“别问是谁。

老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。

声音低沉，却掷地有声。

“你要干什么？”“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。

老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

“对不起，我是来取钱的。

如果识相的话，我也不难为你们。

”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。

你想要什么就随便拿吧。

但请您千万不要到楼上去。

”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

“不，不，是我儿子在上面学习呢。

”房主人慌忙解释。

“如此说来，我更得小心点。

动手之前，必须先把他捆起来。

”“别，别这样。

恳求您别伤害我们的儿子。

”“滚开！”陌生人三步两步蹿上楼梯。

陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。

快给警察挂电话……”很快，警察们赶来了。

在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

“哪有这样的人，学习也不点灯。

害得我一脚踩空。

真晦气。

”陌生人一副懊丧的样子。

上楼搜查的警察很快下来了。

“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的。

他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。

可他们始终不愿承认这一事实。

总是说，儿子在楼上学习呢。

”谁也没有再说话。

屋里很静，屋外也很静。

那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……请找出这篇文章中的伏笔，说说在文章中起什么作用？结尾在意料之外，又在情理之中，包含内容符合生活的本质，也含着小说在结构上潜伏着这种发展趋势的可能性。

老人的儿子早就不在，这在小说的前文已经埋下了伏笔。

日本的冬天，下大雪，两位老人在烤火，并不时往火盆里加炭，可他们的儿子，竟一个人“夜以继日”地在楼上“苦读”，老人最应关心的不是“给他送茶”，而是关心他冷不冷。

那种发出吱吱呀呀声音的“陈旧的楼梯”上面，是不大可能烧火取暖的。

再者，两个老人年龄那么大，“干枯的手”，“蹒跚”地走路，在强盗面前坦承是“上了年纪的人，不中用了”。

在正常情况下，他们的孩子不应当仍然处在读书（看样子是中小学）的年龄，而应当参加工作了。

当然在警察揭晓之前，强盗的惊讶更是道出了蹊跷：“哪有这样的人，学习也不点灯。

害得我一脚踩空。

”细心的读者还是可以从“正常”中看出“不正常”来的。